山東人民版思品二上第一單元《我愛(ài)我班》教案-文庫(kù)吧
2024-10-30 17:39 本頁(yè)面
【正文】 師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀 教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給 誰(shuí)了嗎？ (學(xué)生說(shuō)自己的想法 ) 師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。 第二課 找長(zhǎng)處 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。 2. 創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞的和尊重工的感受曾幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的的生活態(tài)度。 。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。 2. 懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu) 點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物， 2. 教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入。 導(dǎo)語(yǔ)： “同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《我佩服的同學(xué)》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？ ” 二、活動(dòng)一 游戲：擊鼓傳花話(huà)優(yōu)點(diǎn) 導(dǎo)語(yǔ) ： “下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè) “擊鼓傳花話(huà)優(yōu)點(diǎn) ”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始。 ” 1. 老師擊鼓學(xué)生做游戲。 2. 在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（ 1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)， 不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如
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