20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第3單元《百分?jǐn)?shù)》（百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-30 15:49 本頁面
【正文】 方法試一試。 學(xué)生嘗試比較，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的比較方法。 師生交流比較的方法。要給學(xué)生充分介紹不同方法的機(jī)會，重點說一說是怎樣做的。 交流的過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果的過程。使學(xué)生獲得成功的體驗，感受解題方法的多樣化。 師：誰愿意把你比較的方法和結(jié)果介紹給大家，說一說是怎樣想的，怎樣做的。 學(xué)生可能有多種做法，讓學(xué)生充分交流，教師給予肯定和鼓勵，并根據(jù)學(xué)生的回答板書比較 的方法和過程。學(xué)生可能出現(xiàn)下面的方法： ● 把 225 化成百分?jǐn)?shù)。 225 ＝2 425 4 ＝8100 ＝ 8％ 或 225 ＝ 2247。 25＝ ＝ 8100 ＝8％ 因為 8％ ＞ 6％，所以，獸類動物比較多。 ● 把它們都化成小數(shù)。 225 ＝ 2247。 25＝ 6％ ＝ 6100 ＝ 6247。 100＝ 因為 ＞ ， 所以， 225 ＞ 6％，獸類動物比較多。 ● 把它們都化成分母相同的分?jǐn)?shù)，可以有兩種方法。 ① 把 6％和 225 化成分母是 50 的分?jǐn)?shù)比較。 6％ ＝ 6100 ＝ 350 225 ＝22252 ＝450 450 ＞350 ，所以獸類動物較多。 ② 把 6％化成分母是 25的分?jǐn)?shù)比較。 6％ ＝ 6100 ＝ 因為 225 ＞ ，所以獸類動物比較多。 上述兩種方法如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)教師可以介紹。 議一議。 提出“議一議”的問題：“怎樣比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大?。吭鯓舆M(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化？”，師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)比較大小的一般方法及它們之間互化的一般方法。 在已有活動經(jīng)驗基礎(chǔ)上的討論，是學(xué)生個性化經(jīng)驗的總結(jié)、提升。使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小比較的一般方法及它們之間的互化，感受分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的 內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)歷自主建構(gòu)知識的過程。 師：同學(xué)們用自己的方法比較出了 225 和 6％ 的大小，那么誰能說一說
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