3教育局均衡發(fā)展工作意見-文庫吧
2025-08-13 00:23 本頁面
【正文】 、校舍維修改造、校舍安全工程、農(nóng)村中小學教學儀器配備更新工程、農(nóng)村中小學 “ 兩熱一暖一改 ” 工程等納入中小學辦學條件標準化建設(shè)工程。以校舍、場地、裝備 “ 三個標準化 ” 為重點，確保音樂、美術(shù)、科學等專用教室和體育活動室、圖書室等公共教學用房達標；建設(shè)符合標準、數(shù)量充足的各類體育場地，滿足學校體育教學和體育活動的需要；完成實驗室標 準化建設(shè)、圖書室標準化配備及現(xiàn)代教育技術(shù)標準化配備。 2024 年，對照《省普通中小學基本辦學條件標準》完成設(shè)施設(shè)備采購和安裝配備工作，提高學校精細化管理水 第 3 頁 共 9 頁 平，確保小學、小學、小學爭創(chuàng)標準化學校。 。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)學校的教育信息化體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教學、教研交流互動。加快網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)施普及和計算機更新，提高普通教室、專用教室多媒體比例，升級改造學校校園網(wǎng)，使學生享受到現(xiàn)代化的高質(zhì)量教育。開發(fā)和引進優(yōu)質(zhì)教學資源，加強網(wǎng)絡(luò)教學資源體系建設(shè)， 逐步建成集教育教學、教研培訓(xùn)、招生考試、電子政務(wù)、教育管理為一體的現(xiàn)代化、多功能教育信息體系。 （二）加強師資配置和專業(yè)化建設(shè) 。對中小學教師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等進行統(tǒng)一管理。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準，對中小學編制實行動態(tài)管理，在組織部控制編制總量和人員結(jié)構(gòu)的前提下，由教育局在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況具體分配到各學校，統(tǒng)籌學校間人員調(diào)配。建立良性的教師進退機制，既要防止超編擴大化，又要盡量滿足教育隊伍專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)需求，同時根據(jù)區(qū) 域教育整體布局規(guī)劃和不同區(qū)域生源變化情況，及時調(diào)整師資力量，建立有序的教師補充機制，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育編制資源的使用效益。鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校任教，中小學教師評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱應(yīng)具有一年以上在農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。推進城鄉(xiāng)教師交流工作，逐年提高教師交 第 4 頁 共 9 頁 流比例，具有區(qū)級以上學術(shù)稱號的教師應(yīng)占有一定比例；在同一所學校任職滿六年的校長應(yīng)進行交流。 。適應(yīng)教育發(fā)展要求，加快建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機活力、城鄉(xiāng)配置均衡的高素
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