3教育局政治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流-文庫吧
2025-08-13 00:13 本頁面
【正文】 部的帶頭表率作用，明確各部門的主要負(fù)責(zé)同志，既是學(xué)習(xí)的帶頭人，也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的第一責(zé)任人。各單位領(lǐng)導(dǎo)干部每月抽出一天集中學(xué)習(xí)，并要求帶頭做好 “ 四個一 ” ：每年至少精讀一本書 ，做一次中心發(fā)言，寫一篇體會文章或調(diào)查報告，做一次輔導(dǎo)報告。 二是抓好學(xué)習(xí)型組織體系建設(shè)。在局黨委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，行政各方支持配合，機(jī)關(guān)黨委具體實(shí)施，支部、科室和群團(tuán)組織積極參與的組織機(jī)制；每年制定市教育局黨員干部培訓(xùn)規(guī)劃、計劃，各黨（總）支部相應(yīng)成立了學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，編寫學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，做到 “ 四有 ” ：即有學(xué)習(xí)活動計劃，有學(xué)習(xí)討論發(fā)言記錄，有讀書自學(xué)筆記，有學(xué)習(xí)成果匯報，由此形成了以學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組為龍頭，以學(xué)習(xí)型科室（單位）、學(xué)習(xí)型調(diào)研小組為軀干，以學(xué)習(xí)型個人為基礎(chǔ)，覆蓋全體的格局，從 而實(shí)現(xiàn)了 “ 要我學(xué) ” 向 “ 我要學(xué) ” 的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組通過集中學(xué)習(xí)、定期研究，確定長期和短期目標(biāo)，制定階段計劃，選擇議題，確定學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其他學(xué)習(xí)型組織的健康發(fā)展。 第 3 頁 共 7 頁 三是抓好培訓(xùn)考核體系建設(shè)。注重狠抓學(xué)習(xí)制度建設(shè)，建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，機(jī)關(guān)干部參加集中學(xué)習(xí)的時間不少于規(guī)定學(xué)習(xí)時間的 95％；認(rèn)真做好讀書筆記，科級以上干部每人每年要達(dá)到 2萬字以上，科級以下干部每人每年要達(dá)到 1萬字以上；實(shí)行每周五下午固定學(xué)習(xí)日制度，各支部每個月固定時間組織支部黨員學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)臺帳，并長期堅持。健全完善述學(xué)、評學(xué)、查 學(xué)、考學(xué)制度，把學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)測試、學(xué)習(xí)交流等情況列入科室或單位月（或季度、半年、全年）考核內(nèi)容，定期通報各支部學(xué)習(xí)情況，每年對機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全面考核，學(xué)習(xí)考核達(dá)不到優(yōu)秀等次的，年度考核不得評為優(yōu)秀等次；年度學(xué)習(xí)考核為一般
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