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20xx蘇教版語文必修五第3專題《漁父》4-文庫吧

2025-10-16 13:50 本頁面

【正文】末路、心力交瘁、心事重重、形銷骨立的外在形象。暗寫出屈原所處的黑暗環(huán)境，所遭受的困境挫折，為下文寫屈原的守節(jié)不渝、清白終生張本、鋪墊。本文在塑造屈原的同時(shí) ，還塑造了一位形象，他是誰？他具有怎樣的處世態(tài)度？為何要塑造這一形象？文章還渲染了漁父的形象。他是一位高蹈遁世的隱者形象，是道家思想的信徒。他具有明哲保身、隨遇而安、知天達(dá)命、與世推移的處世態(tài)度。作者還刻畫出他不慍不怒、不強(qiáng)人所難、心平氣和的超然

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2024-11-17 10:43

20xx北京版語文必修五第3課想北平4-資料下載頁

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2024-11-16 23:03

20xx蘇教版語文必修三第4專題非攻-資料下載頁

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2024-11-17 10:44

20xx蘇教版語文必修二第4專題金岳霖先生-資料下載頁

【總結(jié)】他是國際知名的學(xué)者，被譽(yù)為“中國的穆爾”！他是當(dāng)代中國的哲學(xué)泰斗！他是中國邏輯學(xué)的先驅(qū)！他是學(xué)界的一代宗師，被稱為“當(dāng)代的嵇康”！他就是越中子弟———金岳霖(1)我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道，

2024-11-19 13:53

漁父蘇教版必修五-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象，將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析，認(rèn)識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內(nèi)涵。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)語：“生存還是死亡？”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆

2024-11-18 01:35

20xx蘇教版語文必修四第3專題蝶戀花3-資料下載頁

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2024-11-19 13:47

20xx蘇教版語文必修一第3專題想北平-資料下載頁

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2024-11-17 10:45

20xx蘇教版語文必修三第3專題美美與共-資料下載頁

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2024-11-17 19:36

20xx蘇教版語文必修四第3專題秋聲賦-資料下載頁

【總結(jié)】秋聲賦歐陽修相關(guān)知識走近作者歐陽修，北宋文學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為?唐宋八大家?之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。謚號文忠.著有《歐陽文忠公集》。文題背景

2024-11-17 10:43

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2024-11-18 20:06

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2024-11-19 13:54

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【總結(jié)】傳記廉頗藺相如列傳司馬遷司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。他家學(xué)淵源,父親司馬談為太史令，學(xué)問廣博。父親死了三年，司馬遷繼承其業(yè)，在“金匾石室”（國家藏書處）閱讀、整理歷史資料；此外他還廣泛游覽，實(shí)地考察積累了大量的寫作素材;武帝天漢三年（前９８），李陵孤軍入匈奴，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，因而

2024-11-19 13:58

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【總結(jié)】每個(gè)人都需要問問自己：我為什么而活著？我現(xiàn)在的活法給將來留下的是驕傲，是遺憾，還是悔恨？我過去的活法給現(xiàn)在留下的是什么？人活著是為了什么？朋友說，人活著是為了吃飯；那吃飯是為了什么？吃飯是為了活著。。。導(dǎo)入新課?周國平：“人是唯一追尋自身存在意義的動(dòng)物。”“我為什么而活著？”古往今來，人類何止千百

2024-11-17 10:43