3建立廉政風險防控機制工作實施方案-文庫吧
2025-08-12 19:28 本頁面
【正文】 表現(xiàn)在：放松世界觀改造、理想信念動搖；不思進取、得過且過；忽視學生的正當要求；脫離實際、形式主義；弄虛作假、虛報浮夸；見利忘義、以權(quán)謀私；貪圖享受、腐化墮落；陽奉陰違、我行我素；獨斷專行、庸懶散漫等 。 制度機制風險。指單位因制度機制不健全、制度執(zhí)行不力可能導致的廉政風險。主要表現(xiàn)在：對在工作實踐中暴露出來的普遍性、傾向性和苗頭性問題，未能及時制定或完善相關制度，致使管理過程中存在著漏洞和薄弱環(huán)節(jié)；制度貫徹落實不到位，工作流程出現(xiàn)漏洞；對人、財、物管理等重要事項未能嚴格按照制度辦事，致使權(quán)力沒有按要求規(guī)范公開運行。 崗位職責風險。指個人因不能正確履行崗位職責、不能正確行使權(quán)力可能導致的廉政風險。主要表現(xiàn)在：對職責不履行或履行不到位，致使單位所屬人員或本人發(fā)生違紀違法問題；違反 民主集中制原則，獨斷專行或軟弱放任；濫用職權(quán)，失職瀆職， 第 3 頁 共 7 頁 不履行或不正確履行職責等。 人員素質(zhì)風險。指個人因身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、家庭因素影響不正確行使權(quán)力可能導致的廉政風險。主要表現(xiàn)在：因文化素質(zhì)差異辦理工作和處理問題的能力、質(zhì)量和效率不同。 （二）防范三個環(huán)節(jié) 在廉政風險前期預防、中期監(jiān)控、后期處置方面下功夫。一是針對查找到的廉政風險點，完善教師職員廉政教育方案，公開辦事程序，工作職責；二是通過定期監(jiān)測、自查、抽查問卷等形式，掌握預防措施的落實情況和教職工履行職責、廉潔自律 情況，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，以便進一步采取相應的后期處
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