20xx秋蘇教版語文八年級上冊第6課《最后一課》ppt課件2-文庫吧
2024-10-30 12:19 本頁面
【正文】 zh242。u ( )折 藤 祈禱哽 挾 懊 皺 三 記一記詞義 ： (歌聲、鳴聲 )抑揚(yáng)動聽； (說話 )溫和而曲折 (但不失 本意 )。 宛轉(zhuǎn)、委婉辨析： 兩者都可以指言辭的含蓄，“委婉”意為曲折委婉， 如：為了照顧當(dāng)事人的情感，她說得詳盡而委婉。 但是“婉轉(zhuǎn)”還可以用來形容聲音的曲折多變。如： 幽暗的樹林中，畫眉鳥的歌聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，透過青翠 的林蔭，飛到游客的耳中，游客們不禁為之沉醉。 ： 以隊列形式學(xué)習(xí)和練習(xí)軍事或體育等方面的技能。 ： 考慮。 ： 驚奇。 ： 做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。 ： 一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 ，理出小說三要素：人物、 情節(jié)、環(huán)境。 【 答案 】 人物： 韓麥爾先生、小弗朗士、鎮(zhèn)上的人、普魯士兵；韓麥爾先生是主要人物，小弗朗士是在文中起到 “ 穿針引線 ” 的作用。 情節(jié)： 課前 上課 下課?；蛘撸荷蠈W(xué)路上 上課之前 上課經(jīng)過 宣布散學(xué) 環(huán)境： (社會環(huán)境 )普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗。 ？ 【 答案 】 （ 1）過去開始上課的時侯，總是 “ 一陣喧鬧 ” 的教室，現(xiàn)在 “ 一切偏安安靜靜的 ” 。 （ 2）平時嚴(yán)厲的老師，今天卻 “ 很溫和 ” 。還穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的禮服。 （ 3）后排還坐著好些鎮(zhèn)上的人，特別是郝叟老頭還翻開了一本初級讀本。教室里有一種嚴(yán)肅的氣氛。 ？ 【 答案 】 本題可運(yùn)用 自然環(huán)境描寫作用分析法 進(jìn)行 分析。對自然環(huán)境的描繪正反映出小弗郎士無憂無 慮、天真幼稚的心理狀態(tài)。 2.“我也不停步，只在心里思量：‘又出什么事 啦’？”句中的“又”字有什么作用？ 【 答案 】 一個 “ 又 ” 字，寫出了在那個動蕩的 年代里戰(zhàn)亂頻繁，變故迭起，人心惶惶。預(yù)示 著將要發(fā)生一件大事，自然地引出下文。 3.“一切偏安安靜靜的”，句中的“偏”一詞的作用 是什么？ 【 答案 】 “ 偏 ” 表示事實跟所希望的恰恰相反。與 平時形成強(qiáng)烈的對照，突出今天的課堂氣氛不同尋 常，為讀者留下懸念。 4.“我的最后一堂法語課！”這句話獨(dú)立成段，有 什么作用？ 【 答案 】 這句心理獨(dú)白獨(dú)立成段，并且加上感嘆 號，突出表現(xiàn)了韓麥爾先生的話在感情上引起了 小弗郎士強(qiáng)烈的共鳴。表達(dá)了小弗郎士對最后一 堂法語課的深情，體現(xiàn)了他的愛國感情。 “可憐的人”？ 【 答案 】 因為身為法語教師的韓麥爾先生，即將被迫永遠(yuǎn)離開課堂，離開自己的學(xué)生，離開自己熱愛的教育事業(yè)，這該是多么痛苦?。? 6.“唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最 大的不幸。”你是如何理解這句話的？ 【 答案 】 這句話沉痛地總結(jié)了以往的教訓(xùn)，把學(xué)習(xí)、教育與國家的興亡、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了韓麥爾先生對教育作用的高度認(rèn)識。 7.“ 我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的 人民，只要牢牢記住他們
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