中考化學(xué)復(fù)習(xí)的一些思考-文庫(kù)吧
2024-10-30 12:04 本頁(yè)面
【正文】 需要改進(jìn)？今后準(zhǔn)備怎樣去做？ 對(duì)老師的教學(xué)還有何建議？ “互評(píng)互助”教學(xué)模式 練習(xí)講評(píng)課 教師公布答案 學(xué)生互評(píng)練習(xí) 相互討論問(wèn)題 學(xué)生分析自己的練習(xí)情況 教師進(jìn)行總結(jié) 前期準(zhǔn)備 認(rèn)真做小老師 真誠(chéng)幫助 認(rèn)真落實(shí) 升華課堂 教學(xué)特點(diǎn)： 這種練習(xí)講評(píng)課用于一些非正式練習(xí)的講評(píng)。學(xué)生身份換位，在評(píng)判同學(xué)練習(xí)時(shí)取得正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助同學(xué)的同時(shí)自己也得到幫助。能調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心積極參與的落實(shí)，并在多方面取得收獲。 “討論 —嘗試”教學(xué)模式 主題（專題）復(fù)習(xí)課 創(chuàng)設(shè)情境 形成問(wèn)題 討論 嘗試 總結(jié) 形成結(jié)論 基本程式： 教學(xué)特點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行挖掘拓展的過(guò)程中，以知識(shí)為載體，對(duì)知識(shí)學(xué)活用活，克服對(duì)知識(shí)僵化地記憶和狹隘地理解，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考及相互討論，培養(yǎng)以學(xué)生為主體的主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)。 案例 1：實(shí)驗(yàn)儀器裝置專題 由試管引入，分析其用途，再進(jìn)一步思考洗氣瓶 問(wèn)題引入 布置任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 思考、討論、嘗試、匯報(bào) 教師點(diǎn)評(píng) 改變洗氣瓶子構(gòu)造和用法，產(chǎn)生哪些其他用途的裝置 教師進(jìn)行歸納總結(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生思維。 案例 2：想說(shuō)就說(shuō) 化學(xué)規(guī)律知多少 問(wèn)題： 化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以總結(jié)出許多具有一定規(guī)律的知識(shí)，例如，實(shí)驗(yàn)室制取氣體都要檢驗(yàn)裝置的氣密性，金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng)，溶液質(zhì)量都增加等。 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都可以總結(jié)出別人想
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