3關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新-文庫(kù)吧
2025-08-12 16:55 本頁(yè)面
【正文】 破三級(jí)管理各自為政的壁壘，選擇了使用校系的二級(jí)管理模式。這就是說(shuō)，地方高校不再讓實(shí)驗(yàn)室由各個(gè)不同教研室進(jìn)行依托式管理，而是在對(duì)它們進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)，讓實(shí)驗(yàn)室成為實(shí)驗(yàn)中心或綜合實(shí)驗(yàn)室。這 種管理模式下的實(shí)驗(yàn)室在行政層面上與教研室平級(jí)，這就有利于各種教學(xué)資源得到最優(yōu)化配置，加強(qiáng)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間的交流與溝通，讓有限的教育資源實(shí)現(xiàn)有效共享。它可以在理論教學(xué)之外培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是，它的最大弊端就是無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大化的資源共享，尤其是不能跨院系進(jìn)行資源共享，從而難以全面提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。 。一些地方高校在認(rèn)識(shí)到三級(jí)管理和二級(jí)管理模式的缺陷之后，開(kāi)始探索一種學(xué)校層面的一級(jí)管理模式。這就是說(shuō)，地方高校成立了相關(guān)職能管理部門(mén)，對(duì)學(xué)校所有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè)與管理。這是一種高 度集中的實(shí)驗(yàn)室管理模式。它使得實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源得到充分有效的利用，避免了重復(fù)建設(shè)，讓院系間的界限被徹底打破，并按照不同的功能對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類(lèi)管理。這不僅有利于地方高?？蒲谐晒麘?yīng)用到企事業(yè)單位中去，同時(shí)還可以大大提升地方高校的社會(huì)影響力。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) （二）實(shí)驗(yàn)室管理模式的不足 。我國(guó)不少地方高校的辦學(xué)模式基本上都是按照傳統(tǒng)本科辦學(xué)模式進(jìn)行的，往往存在著重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)常常處于一種較為弱勢(shì)的地位。它們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，而是將重點(diǎn)放在大力發(fā)展學(xué)校規(guī)模與大 型硬件設(shè)施上，根本無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行需求。反過(guò)來(lái)，地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金缺乏，使得實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)施
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