3交流生學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)-文庫吧
2025-08-12 12:33 本頁面
【正文】 時名人名家來校座談時全校師生都可以很方便的選擇參與而不會因為校區(qū)分散導(dǎo)致此類資源分布不合理。而校區(qū)所在的位置也與大多數(shù)學(xué)校選擇建立在市郊不同，他坐落在二環(huán)以內(nèi)可以說出行相當方便，這就更增加了學(xué)生與外界交流的機會，無論是在娛樂還 是體驗方面，都提供給學(xué)生更開闊的視角去深入解讀社會。 五、學(xué)習(xí)氛圍 很顯然交流生任務(wù)的最重點就是深入了解異校的教學(xué)情況。首先從師資方面來談。 我所在班級的任課教師均為中老年的骨干教師，正教授職位 第 5 頁 共 18 頁 的有多人，甚至有知名教授親自授課，比如參與《電路》（很多工科院校都應(yīng)用次版本包括山東大學(xué)）這本書編寫的羅先覺教授及主編其配套習(xí)題集的劉崇新教授都完成了大量的教學(xué)任務(wù)。老教師授課給學(xué)生的印象絕對不是想象中的死板教條，因為我們已經(jīng)過了那個矯情到會反感老師的年紀，所以老教師恰恰能夠更多地贏得我 們的尊重與高度集中的注意力，這使得課堂氣氛極為融洽，教學(xué)效果極佳。我們在學(xué)習(xí)書上知識的同時還有大量的實驗要做，比如電機、電路、電磁場、模電。數(shù)電這些實驗的操作感非常強，需要有豐富經(jīng)驗的教師指導(dǎo)才能讓學(xué)生更加深入的掌握，因而指導(dǎo)我們做實驗的各位教師就充分展現(xiàn)其名師風(fēng)范，他們熟練地操作指導(dǎo)使我們在實驗室游刃有余，正確完成試驗的同時加深了對知識的理解。 關(guān)于師資總結(jié)成一句話就是。注重本科生教育。其次同樣重要的就是學(xué)習(xí)氛圍的分析。 因為我所在的電氣學(xué)院在全國的頂尖位置，生源的質(zhì)量可謂相當出色，高 分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也在如此適當?shù)沫h(huán)境下得到開發(fā)。最應(yīng)該提到的就是意識。優(yōu)秀學(xué)生的出色往往不只是通過智力的高低體現(xiàn)的，其敏銳的學(xué)習(xí)意識在主導(dǎo)其學(xué)習(xí)時更占上風(fēng)。學(xué)生自發(fā)組織了各種學(xué)習(xí)組織，積極參加各類知識問答活動，精力高度集中的參與各類競賽比賽，都將學(xué)生的潛力進行了最大的發(fā)掘，同時使學(xué)生的常規(guī)學(xué)業(yè)掌握的更加出色，為其日后在社會各界有 第 6 頁 共 18 頁 所建樹打下堅實的基礎(chǔ)。 所以將學(xué)生資源總結(jié)成一句話就是。有良好的學(xué)習(xí)意識。再者討論學(xué)校的教學(xué)安排。 課程安排的最大特點之一就是將必修課全部安排在白天進行，而將選修課 全部安排在晚上進行，這樣時間安排就比較有條理了。 作為交流生，我們更加受到教務(wù)處最大化的幫助了，與本校學(xué)生只能按規(guī)定選課不同，我們可以在校內(nèi)任意選擇我們想要參加的課程，并且提供學(xué)分認可，這樣就順利的解決了我們在西安交通大學(xué)與山東大學(xué)課程安排存在微小差異的問題。 同時作為主校區(qū)的優(yōu)勢還包括大量的外國留學(xué)生會參與我們的部分課程，這樣我們就有了與外國同學(xué)交流的機會，練習(xí)外語口語，加深文化交流，都使得我們的學(xué)習(xí)生活繽紛多彩。 六、交流經(jīng)驗總結(jié) 所謂交流生，交流的方面不只是學(xué)習(xí) ，而是更加全方面的，從生活到學(xué)習(xí)都應(yīng)涵蓋在內(nèi)，從而使自己的各方面的、解決問題的能力得到鍛煉并提高。 同時交流帶給我的更多的還是在發(fā)現(xiàn)自己的不足后積極的努力、發(fā)奮圖強，而不是自暴自棄、不停的抱怨，因為參與對比的結(jié)果往往是有一方光彩奪目，就必定有另一方落寞暗淡，但真正能夠左右一個人的往往是他的態(tài)度，只要有正確的態(tài)度，我們 第 7 頁 共 18 頁 在將來一定都會足夠強大。 第二篇：醫(yī)學(xué)生個人學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷總結(jié)醫(yī)學(xué)生個人學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷總結(jié) 我是 2024 年 7 月畢業(yè)于 xx 學(xué)院康復(fù)治療專業(yè)，我學(xué)習(xí)的理論課程包括人體解 剖學(xué)，生理學(xué)，中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)，診斷學(xué)，物理治療，作業(yè)治療和康復(fù)評定，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科。在校期間多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號， — 在 xx 大學(xué) xx 醫(yī)院學(xué)習(xí)實習(xí)，實習(xí)期間獲得優(yōu)秀實習(xí)生稱號，畢業(yè)后參加了全國衛(wèi)生職業(yè)資格技術(shù)考試，獲得康復(fù)治療士資格證，現(xiàn)在我已工作 1 年有余， 在中醫(yī)院頸肩腰腿痛科工作，具體內(nèi)容熏洗、艾灸、紅外線治療等， ，可以熟練的應(yīng)用 mmt、 ashworth、 brunstrom、 bathel、 fuglmeyer 等評定方法對偏癱 、腦癱、截癱以及各種骨關(guān)節(jié)疾病進行評定。并可以熟悉運用 rood 技術(shù)、 bobath 技術(shù)、 pnf 技術(shù)、關(guān)節(jié)松動技術(shù)以及各種手法治療對病人實施治療 .另外我還能熟練操作高頻、中頻、低頻等各種理療儀器并熟悉其適應(yīng)癥和禁忌癥 .主要治療對象是神經(jīng)內(nèi)科和腦外科病人，腦損傷引起的功能障礙病人，小兒腦癱病人也接觸不少，諸如痙攣型小兒腦癱病人，可以熟練地運用手法治療這些患者，在工作的 1 年多中，更是提高了臨床經(jīng)驗以及和怎樣病人溝通，以上這些就是我的個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。 第三篇：史鐵生經(jīng)歷史鐵生經(jīng)歷 第 8 頁 共 18 頁 史鐵生（ 1951 年 1 月 4 日 — 2024 年 12 月 31 日），原籍河北涿縣， 1
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