人教版必修1第6課羅馬法的起源與發(fā)展說課 -文庫吧
2024-10-30 07:18 本頁面
【正文】 學生為中心：學生在以前的學習和平時的見聞中，對羅馬帝國已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法，加之羅馬法本身理論性較強所以本課對于高一學生來說有一定的難度。因此在處理教材時 對于教材中的一些較艱深同時又是重點的內容我采用講故事或者是以案說法的形式把它“淺化”“易化”，便于學生理解。 教學的重難點： （ 2）教學重點：羅馬法的演變和影響 （ 1）教學難點：習慣法向成文法發(fā)展的原因 公民法向萬民法發(fā)展的原因 教學手段： 多媒體輔助教學 地圖冊 教法： 講授法 引導法 課前準備： 讓學生有條件的話翻閱初中的歷史書，好好的溫習舊知，并事先讓學生預習課文并翻閱相關資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時間短內容多的問題。 二、教學方法 學法： 以案說法 比較方法 問題探究法 三、教學過程： 圖片中的行為是一種什么樣的行為？ 一、起源與發(fā)展： 開始 羅馬習慣法的存在 《 十二銅表法 》 標志著羅馬成文法的誕生 發(fā)展： 公民法 萬民法 完善： 《 查士丁尼民法大全 》 二、作用和影響： 案例： 羅馬共和國早期，盧修斯是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但盧修斯
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