20xx春粵滬版物理八下65《探究杠桿的平衡條件》-文庫(kù)吧
2024-10-30 07:06 本頁(yè)面
【正文】 研究。 每 2 人一組實(shí)驗(yàn)，要求討論如何設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)如下 ： (1) 將杠桿掛在鐵架臺(tái)上，觀(guān)察是否在水平位置平衡 ( 靜止 ) ；若不是，可調(diào)節(jié)平衡螺母， 使之水平平衡。 此處可提問(wèn)：為什么要使杠桿在水平位置平衡？若學(xué)生回答不出，可要求課后思考。 (2) 在杠桿支點(diǎn)的左邊掛一定量的鉤碼，在支點(diǎn)右邊也掛上鉤碼，直至杠桿平衡為止。 (3) 重復(fù)多做幾次平衡實(shí)驗(yàn)，得到不同數(shù)據(jù)。 (4) 將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，分析得出結(jié)論。 開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，完成探究任務(wù)。 老師在學(xué)生探究過(guò)程中進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，讓學(xué)生自己去分析、解決問(wèn)題。 完成實(shí)驗(yàn)后，任意選擇五組，請(qǐng)組中作記錄的學(xué)生將結(jié)果投影到屏幕上。 將五組中的實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)任意各取一組填入表格中，討論可得到什么結(jié)論 ( 杠桿平衡的條件 ) 。 教師可提出各種猜想，加減乘除關(guān)系都可。 可能有學(xué)生得到其他關(guān)系式，但不適合所有數(shù)據(jù)，因此它不是杠桿平衡條件。 [講解 ]：杠桿中有幾個(gè)重要的概念：杠
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