《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧
2025-08-01 15:51 本頁(yè)面
【正文】 使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)的 B、母親是怎樣用她的智慧才華啟迪我的想象的 3 （二）今天我們就來(lái)解決第一個(gè)疑問(wèn)。再讀課文，找出課文中母親給我們唱的民歌民謠。 （幻燈出示文中的民歌民謠。） 五首民歌民謠有何不同理解歌謠、童謠兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。 大聲地讀一讀這五首民歌民謠，把你最喜歡的一首讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。（學(xué)生自由地談?wù)剬?duì)歌謠的理解和自己讀后的想象） 通過(guò)歌謠的理解來(lái)理解最后一小節(jié)中含蓄、明快、風(fēng)趣、流暢等詞語(yǔ)的意思。 多么美、多么有趣的民謠啊，正是母親唱的這些優(yōu)美生動(dòng)的歌謠為我開(kāi)啟了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我?guī)?lái)濃濃的詩(shī)情，展開(kāi)想象的翅膀、飛向詩(shī)歌的王國(guó)。（板書(shū)）再有感情地齊讀課文中的最后一句話，體會(huì)作者對(duì)母親的感激之情。 （三）拓展：這么美的歌謠你喜 歡嗎老師也很喜歡，我也找來(lái)了兩首歌謠，拿出來(lái)和大家分享。（幻燈出示）讀一讀。說(shuō)說(shuō)你喜歡嗎。 布置作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的民歌民謠，或者自己寫(xiě)童謠。 4 四、結(jié)束語(yǔ)：母親為什么能唱那么多的民歌民謠，她又是怎樣用她的智慧才華啟迪我的想象的，同學(xué)們回家繼續(xù)仔細(xì)讀課文，這將是我們第二節(jié)課討論的內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上一課大家和老師一道伴著柔和的月光走進(jìn)了作者童年時(shí)的籬笆小院（出示課文插圖），看著這溫馨的畫(huà)面，你會(huì)想些什么或是想說(shuō)點(diǎn)什么 （我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著母親無(wú)數(shù)的心血與 汗水，蘊(yùn)含著母親無(wú)盡的牽掛與關(guān)愛(ài)） 這一
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