小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——《再見(jiàn)了親人》教學(xué)新探-文庫(kù)吧
2025-08-01 00:32 本頁(yè)面
【正文】 ，每篇文章都表達(dá)了作者的感情，都反映了作者要講的道理，通過(guò)情與理起到育人作用。文 2 章的情與理是交融的，《再見(jiàn)了，親人》第二部分的情是建立在第一部分理之上的，找準(zhǔn)文章情與理的切合點(diǎn)是學(xué)好這篇文章的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)完第一部分后，我提出了三個(gè)歸結(jié)性的問(wèn)題：①請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章寫(xiě)了大娘、小金花、大嫂為志愿 軍付出了哪些血的代價(jià)②大娘、小金花、大嫂代表了什么人現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人嗎③第一部分三個(gè)題目的分析、歸納，抓住文中句式和重點(diǎn)詞、句、段的理解，分析典型場(chǎng)面、典型事例，想象朝鮮人民為志愿軍舍生忘死的動(dòng)人情景，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其內(nèi)心的思想感情。抓住重點(diǎn)統(tǒng)挈全篇，幫助學(xué)生辨清文脈，從文章的內(nèi)在聯(lián)系上去理解和把握內(nèi)容、把握中心，取得事半功倍的效果。披文以入情突出朝鮮人民和志愿軍的深情厚誼，使學(xué)生受到感染，從而使知和情在聯(lián)系中不斷加深，不斷升華。 二、逆向求真，咀嚼情節(jié) 本文 在情節(jié)的處理上另辟路徑，它沒(méi)有直接寫(xiě)出志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮
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