【正文】 業(yè)人數激增與就業(yè)市場達到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學校專業(yè)調整滯后與市場需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業(yè)。 第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生，這說明了 “ 只有社會需要、市場需要，才是就業(yè)選擇的方向。 ” 職業(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。 第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方 式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟 “ 機會總是垂青于有準備的人 ” ，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解 “ 我就是你們的最好選擇 !” 往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。 第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。 綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時 加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。 就業(yè)指導三百字心得篇 3 猶記得那個緊張但又快樂的夏日，十月的鳴蟬依舊不減當年的風采，還是嘶鳴著歡迎著我的到來。我知道我漫長的四年求學之路，就這樣開始了。但自從學習了就業(yè)指導課后，我就一直堅信：只要有路，就不怕路遠。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。因為我覺得，這短暫的幾節(jié)課的學習，卻是我人生道路上的他山之石，它會助我刺破青天，直上重霄 !第一，它幫助我更好地認識了現(xiàn)狀。第二，它培養(yǎng)了我的職業(yè)素質。第三，他使我對自己有了一 個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四，它激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個無頭的蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了我的覺悟，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術。上完這門課后，我覺得收獲的確挺大的。 就業(yè)指導課給了我一個持續(xù)的警醒：我終將會是一個完全的成人，該對自己的未來負責。所以，我從現(xiàn)在起，就得從細微處入手，以正確、機靈的方法為指導，相信這樣，我就會比我的同齡人，在人生的天空，飛的更高，更遠，更自由 ! 大學生活，寬松與自 律并存 。統(tǒng)一與獨立并存 。多彩與嚴謹并存。沒有了老師諄諄地教誨，嚴格的管理，但我絕不會做草原上脫韁的野馬。我會確定生活的方向，鎖定生活的坐標。因為新生活，從選定目標開始 !既然來到了這個學校，就得證明自己的存在，實現(xiàn)自己有意義的既定目標 當我想當的人，做我想做的事，說我想說的話，去我想去的地方。就像楊瀾，大長今一樣，做最好，最快樂的自己。 說雖說，但這需要切切實實的執(zhí)行，執(zhí)行力，就是競爭力。畢竟我們都是普通人，不過它能讓我們或多或少的知道些前輩們給我們留下來的經驗，讓我們是真的會少走點彎路。 一方面，在 校期間，要努力地提高自己的科學文化水平，學會為人出事的道理。為自己將來的就業(yè)打下堅實的基礎。 一、 主動安排學習 成功永遠留給有準備的人，一定要抓住機遇，機遇只垂青有準備的頭腦，所以無論如何我們都應當做好充分的知識準備，把握恰當的機會。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任，要 “ 成才 ” ，要讓工作找你而不是你找工作?，F(xiàn)在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟 !無論我們在哪兒工作，在哪個行業(yè)工作，都應當以 “ 志存高遠，腳踏 實地 ” 的態(tài)度來面對今后的人生。 大學期間學習毫無疑問，仍舊是而且永遠是第一位的。興趣是最好的老師，所以要對學習產生興趣，就會事半功倍。不僅上課要認真地聽課，而且課下還要主動地復習與預習。另外，要充分利用圖書館與網絡資源，積極地擴大自己的知識面，開拓自己的視野。 二、壓力管理與時間管理 大學期間的時間相對于高中時來說，寬松的多。而且，多姿多彩的活動會讓我應接不暇。古語云： “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”“ 讀萬卷書，然后行萬里路。 ” 所以，也要有針對性地，參加自己喜歡的活動。另外 對以后工作有幫助的活動要多參 加一些為好，像大學生招聘會，簡歷設計大賽，等等。因此，在這期間，肯定會有同齡人的壓力，不過，不要太在意自己的得與失。成功了固然好，失敗了也不要氣餒，權當是一次經驗教訓。須知 “ 失敗是成功之母。 ” 只有舍，才會有得。 三處理好人際關系 人際溝通 合作的基石。懷有一顆責任心，擁有強烈的使命感 。待人以誠，言必信，行必果 。懂得贊美他人，賞識他人 。謙虛，虛懷若谷 。幽默有同情心等等。 另一方面，學習了就業(yè)指導課后，我也認為職業(yè)生涯早規(guī)劃 ,職業(yè)素質要早培養(yǎng) ! 從大一開始 ,我們就該為四年的求職做好準備 !因為一個人若看不到 未來，就把握不了現(xiàn)在 。一個人若把握不了現(xiàn)在，就看不到未來。 知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列的學習，培訓，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎。 第一步，認識自己，探索自我 一個有效的職業(yè)生涯設計必須建立在充分認識自己的基礎上，對自己進行全面的評估和了解。比如：“ 我目前進入的學校和專業(yè)是否是我喜歡的專業(yè) ?” 、 “ 我對這個專業(yè)是否有深入的了解 ?” 、 “ 我的興趣和能力與所學專業(yè)的要求 是否匹配 ?” 、 “ 我的長項是什么 ?” ， “ 我最適合做什么 ?” 在自我剖析的基礎上，結合家長、老師和同學們的評價，借助一些職業(yè)興趣測試和性格測試評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價值觀，弄清楚我想干什么、我能干什么、我應該干什么。 第二步，了解職業(yè)，探索職業(yè)世界 在對自己進行深入了解后，還要對自己想從事的職業(yè)進行深入綜合地分析，認識這些職業(yè)有哪些要求和特點，務必了解這個職業(yè)的學歷要求、所需的專業(yè)訓練、能力、身體、年齡、性格特點等要求，同時弄清楚職業(yè)的性質、工作環(huán)境、薪水待遇以及進一步發(fā)展的空間，當然還要考慮到就業(yè)競爭機會。對自己的需求、職業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)狀況的了解，可以向老師和高年級同學咨詢。此外，還可以利用圖書館借閱不同職業(yè)、不同專業(yè)的相關書籍來閱讀，充分了解這個職業(yè)。 第三步，明確職業(yè)理想與成功的標準。 對自己有了進一步的探索，對職業(yè)有了進一步的了解之后，接下 去要做的事情就是確定自己的職業(yè)理想目標，思考如何度過四年的大學生活了。一定要利用學校的各種資源充實自己，在喜歡自己的專業(yè)中多投入力量，在其他專業(yè)領域內可以選擇輔修以鍛煉自己多方面的能力，為實現(xiàn)自己的目標做出腳踏實地的努力。 第四、準確把握自身優(yōu)勢 必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。我是漢語言文學專業(yè)的學生，運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，尤其是寫作，更是我的特長。所以我可以在從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談 等工作方面多多發(fā)展。 第五、職業(yè)化 要把自己融入到組織中去 樹立良好的職業(yè)態(tài)度。保持敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度 。認同所服務的企業(yè) 。責任、誠信、進取、團結、高效、創(chuàng)新等。 未來是掌握在自己手中的，起點決定終點，一定要摒棄浮躁和迷惘，從現(xiàn)在做起，科學規(guī)劃自己的學習和未來。 唯有如此 ,才能在大學畢業(yè)求職時穩(wěn)握勝券 ! 第六、努力克服心理弱點 對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說 .能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。所以我要努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種 .種挑戰(zhàn)。積極地做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。要堅持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要相信自己和名校 生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。 另外，學習了就業(yè)指導課程后，我對這門課也有一些建議： 我認為，這雖然不是我們的必修課，但卻是一門很重要的課。他對我們以后的擇業(yè)無疑將起著舉足輕重的作用。 (一 )加強師資隊伍的建設 在就業(yè)指導課的課程建設中，重中之重、當務之急是建設一支高素質、專業(yè)化，相對穩(wěn)定，的師資隊伍。一方面通過引進高水平的專業(yè)人才，專職從事教學工作 。另一方面，邀請校外各方面的專業(yè)人士、成功人士、人力資源部負責人等作為兼職教師，進行專題講座。 (二 )、改進教學方法 就業(yè)指導課 是一門實踐性、實用性、參與性很強的課程，因此，教師不僅要有廣博的理論知識，而且還應具備豐富的信息和實踐經驗。在遵循課程體系和課堂教學規(guī)律的前提下，引入資料分析法、參觀討論法、案例引導法、場景模擬法及模擬招聘會等活動，形式新穎、靈活多樣地開展教學，有效激發(fā)學生的學習熱情、主動性和參與性，提高教學效果。 (三 )提高就業(yè)指導課的效果。 學校在指導學生如何認識自己、樹立擇業(yè)觀，到確定單位以及離開學校后如何得到幫助等方面，應該形成了系統(tǒng)化輔導內容。輔導形式新穎活潑，有貫穿學生就業(yè)全過程的講座、就業(yè)咨詢 (包括招聘程序、 對面試的輔導、短時問的面試建議、心理測試等 )，提高學生競爭力的培訓課程 (如市場拓展、語言、商業(yè)技能等 )，幫助學生確定求職意向和進行技能評估。 (四 )加強校企溝通，讓學生提前接觸企業(yè)。許多求職的畢業(yè)生對其所選擇的行業(yè)和職位一點了解都沒有，甚至對公司都不了解，就開始提自己的要求，對所從事的行業(yè)職位甚至公司完全不了解也去就業(yè)。所以，我認為，學校應在大學生一進校門就開始引導他們接觸企業(yè)，思考就業(yè)問題，而不是到大四才開始 “ 臨陣磨槍 ” ，應該讓大學生從低年級就開始接觸勞動力市場，了解企業(yè)的運行機制，才不至于到了畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己都沒準備好。 他山之石，可以攻玉。這些知識，就好比我人生之路上的鮮花，他幫我覆蓋了荊棘和石子，使我一路走來，不再寂寞，并且走的更長更遠 ! 就業(yè)指導三百字心得篇 4 一、自我定位是關鍵 一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著 “ 邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步 ” 的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高 —— 工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境 看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而 “ 嫁不出去 ” 。其三是社會因素的干擾。 — 些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)