【正文】 會(huì)初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 小班孩子已具備了一定的生活自理能力 ，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的 39。操作任務(wù)，讓他們?cè)谄穱L成功的喜悅后逐步樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)。 時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。如：自身方面的素質(zhì)還有待提高，在班級(jí)管理上不夠大膽細(xì)致，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高。在今后工作中，我 要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng)。 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)（篇 4） 每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界 ,在我從事幼兒園保育工作的幾年中 ,我嘗到了工作的艱辛 ,與此同時(shí) ,我也體會(huì)到了作為一名保育老師工作中的快樂(lè)與平凡 . 今年我擔(dān)任托一班保育老師工作 ,進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo) ,通過(guò)本學(xué)期努力 ,現(xiàn)完成情況如下： 一、 抓好本班衛(wèi)生 ,配合環(huán)境創(chuàng)設(shè) 九月份開(kāi)學(xué)后 ,我班根據(jù)教育活動(dòng)設(shè)置投放活動(dòng)區(qū)和環(huán)境布置 ,為讓幼 兒入園后既豐富知識(shí) ,又有家的溫馨感覺(jué) ,我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率 ,在平時(shí)的衛(wèi)生保持工作中 ,我不怕麻煩 ,每一處都及時(shí)清理 ,為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區(qū)域 . 二、 做好消毒工作 ,順利度過(guò)季節(jié)交替 隨著秋冬的季節(jié)交替 ,氣候轉(zhuǎn)涼 .幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了 .我作為保育老師嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度 ,并在天氣好時(shí) ,加強(qiáng)戶外陽(yáng)光消毒 ,堅(jiān)持通風(fēng) ,對(duì)幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒 ,有帶藥品入園的幼兒 ,我會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的記錄 ,并及時(shí)給家長(zhǎng)反饋用藥情況 . 三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié) ,及時(shí)糾正個(gè)別幼兒 今年托一班新入園幼兒用 餐能力較弱 ,作為保育老師看在眼里急在心里 .為了更好的開(kāi)展用餐環(huán)節(jié) ,在平時(shí) ,我把體弱兒和獨(dú)立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排 ,把嚴(yán)重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對(duì)象 ,用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量 ,并用積極的態(tài)度和家長(zhǎng)溝通 ,最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食 . 四、配合教育活動(dòng) ,力爭(zhēng)保教結(jié)合、有機(jī)配合 托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開(kāi)始培養(yǎng) ,保育老師的工作量相對(duì)于別的年齡段的老師來(lái)說(shuō) ,量大、活細(xì) ,但我平時(shí)工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外 ,在教育活動(dòng)中 ,盡可能多地參與 .保證多一份指導(dǎo)和配合 ,讓教育活動(dòng)更深入 ,也把教育活動(dòng)延 伸到保育環(huán)節(jié)中 ,全面貫徹落實(shí)保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則 . 五、配合班長(zhǎng)工作 ,為年輕教師做排頭兵 托一班是九月份剛組合的新集體 ,而我是一名工作多年的保育老師 ,為了配合班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排 ,我堅(jiān)守崗位 ,力爭(zhēng)向上 ,全身投入于班中工作 ,在具體工作上為年輕教師帶頭 ,為班事務(wù)出謀獻(xiàn)策 ,認(rèn)真組織保育老師學(xué)習(xí)工作 ,尋找工作中的失誤和不足 . 這學(xué)期的 `工作即將畫(huà)上句號(hào) ,在工作中還有一些地方不盡如人意 ,剛開(kāi)學(xué)時(shí) ,因當(dāng)時(shí)個(gè)別幼兒的性格沒(méi)有深入了解 ,發(fā)生了幼兒咬人的事情 ,雖然家長(zhǎng)表示理解 ,但我作為老師 ,還是心理有些愧意 ,尤其是本學(xué)期通過(guò)對(duì)豐四幼事故的反思學(xué)習(xí) ,我更加體會(huì)到幼兒園工作的責(zé)任和意義 ,家長(zhǎng)把孩子交給我們時(shí)期盼的眼神、心情 ,讓我們感受到肩上的擔(dān)子有多重 ,既要照顧好幼兒 ,又要教育好幼兒 ,這是擺在我面前的必經(jīng)之路 . 為了讓自己的工作更有高度 ,更具有教育理念指導(dǎo) ,我也在不斷的學(xué)習(xí) ,新的一年開(kāi)始之時(shí) ,我要用全新的視角去開(kāi)展工作 ,在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有 心人 ! 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)（篇 5） 我自豪的加入了教師這個(gè)陽(yáng)光下最燦爛的團(tuán)體，開(kāi)始了我的在工作生涯，學(xué)習(xí)從學(xué)生這個(gè)角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熯@個(gè)角色，同我的第一批學(xué)生和第一批同事一起歡樂(lè)地渡過(guò)每一天。轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首第一天的事似乎就是昨天發(fā)生的事，真是時(shí)間如流水，消逝地那樣極速。 在這個(gè)學(xué)期我學(xué)到了很多課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，懂得了很多生活中原先沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的道理，可謂是受益匪淺。那么就讓我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下吧。 一、在教育教學(xué)方面 讓幼兒適應(yīng)集體生活，喜歡老師小班的幼兒從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母身邊， 第一天來(lái)報(bào)名時(shí)，有的孩子覺(jué)得很好奇，家長(zhǎng)陪著東看看西瞧瞧，非常高興，可是當(dāng)真正讓他們一個(gè)人在幼兒園學(xué)習(xí)生活時(shí)，每個(gè)幼兒都哭得稀里嘩啦，老師便左一個(gè)右一個(gè)忙得不可開(kāi)交，摸摸孩子的頭，抱抱他們，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生好感，直到現(xiàn)在，孩子們每天都能主動(dòng)地和老師說(shuō) 早上好、再見(jiàn) ，有的孩子還會(huì)說(shuō) 老師我愛(ài)你 ，我的心里真的很高興。 讓幼兒學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)苗，是家長(zhǎng)的 小皇帝、小公主 ，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口更不要說(shuō)幼兒園的小朋友了，在自理方面真的什么也不會(huì)，吃飯也要老師喂，剛開(kāi)學(xué)幾天，我常給幾 個(gè)幼兒喂飯，但我認(rèn)為這樣是不行的，因此我不再給他們喂飯，讓他們自己吃，盡管是桌子上吃的全是，我還是讓他們自己吃，表?yè)P(yáng)他們真棒，慢慢地提醒他們不要弄到桌子上，要吃得干干凈凈地，漸漸地他們也學(xué)會(huì)了吃兩個(gè)白白碗，桌子上沒(méi)有了飯粒。在穿衣方面也是如此，隨著天氣的變化，衣服也是越來(lái)越多，每個(gè)幼兒都等著教師幫忙穿脫衣服，速度是非常慢的，因此，我們讓幼兒學(xué)習(xí)互相幫助，給旁邊的小朋友脫衣服，自理能力強(qiáng)的幼兒，不僅能自己穿脫，還能幫助其他幼兒，成了教師的小幫手。 組織有趣的活動(dòng)，讓幼兒的生活更加充實(shí)孩子天生就是好動(dòng)，喜歡 玩，喜歡新鮮事物，喜歡有趣的活動(dòng)，為了讓幼兒能在幼兒園過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，我們老師想了各種辦法，制作各種區(qū)域玩具供幼兒玩耍，更是把教室布置地漂漂亮亮的。為了讓幼兒每天都有兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些戶外游戲供幼兒玩，讓幼兒在玩中感受快樂(lè)，陶冶情操。 二、在保教配合方面 注重幼兒身心健康每天早晨，有的家長(zhǎng)把幼兒送到老師手里后，都會(huì)對(duì)老師說(shuō)： 老師，今天我家孩子多穿了一件衣服，熱了你幫他脫一脫。 今天，我家孩子感冒了，你幫我多照顧一下 ?? 諸如此類 的話，天天都能聽(tīng)到，有時(shí)我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： 你們放心吧，我們?nèi)?個(gè)老師會(huì)注意的，每個(gè)孩子我們都會(huì)提醒他們的。 他們才會(huì)安心的離開(kāi)。對(duì)于不說(shuō)話的孩子，我們都會(huì)走過(guò)去問(wèn)問(wèn)他，讓他開(kāi)口和小朋友一起玩，促進(jìn)與同伴的交流。 關(guān)注生活保育員老師的 .工作也是繁忙的，又要照顧幼兒的起居，又要打掃衛(wèi)生，配合教師工作，因此，每天中午我會(huì)幫助她一起分飯菜，起床時(shí)一起給幼兒穿衣服、梳頭，幫她疊被子，給幼兒分水果。每周一、三在消毒時(shí)，提醒幼兒不要進(jìn)入消毒室，配合保育員做好平時(shí)工作。 三、在家長(zhǎng)工作方面 發(fā)揮家園欄及班級(jí) 、網(wǎng)頁(yè)的作用家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)是非常重視的，因此，每周我都會(huì)把課公布 在家園欄及班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，平時(shí)爺爺奶奶來(lái)接的，父母可以在網(wǎng)頁(yè)上關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，另外在班級(jí) 上，每晚都會(huì)有家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在園一天的情況，對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真的回答。 通過(guò)各種渠道做好家長(zhǎng)的交流、溝通平時(shí)，家長(zhǎng)自己的工作都很忙，急著接送孩子，沒(méi)有時(shí)間和老師多講，導(dǎo)致家園溝通有點(diǎn)疏遠(yuǎn)，以至于有的家長(zhǎng)只見(jiàn)過(guò)一次，印象不深。對(duì)于種種情況，我們組織了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，組建家委會(huì)等，盡量能和家長(zhǎng)多溝通，班級(jí) 也使我們家園聯(lián)系越來(lái)越頻繁了。 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)（篇 6） 了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟 。為人師表，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，寬以待人，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 一、教育教學(xué)方面 帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)，我也有了一定的了解，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。在教學(xué)中，能尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧、溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種教具，激發(fā)兒童的興趣，注重學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活 動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如自然角、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、識(shí)字區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。在主題活動(dòng)中，我們進(jìn)行了果殼貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)，手工青蛙、大公雞、花籃等，并把這些利用到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。 幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體，為了讓幼兒的生活變得更多姿多彩，我們班上的幼兒參加了美術(shù)、舞蹈、圍棋等興趣班，不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的 `智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。雖然這些課都有專業(yè)的老師來(lái)上，但是平時(shí)我能夠 利用課余時(shí)間，與興趣老師交流，了解幼兒興趣班的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 二、家園聯(lián)系方面 在每一期的家園小憩里，及時(shí)張貼周計(jì)劃、主題計(jì)劃、主題說(shuō)明，育兒知識(shí)、健康貼士和一些早期閱讀方面的相關(guān)資料，為的是讓家長(zhǎng)與老師彼此更容易交流。 孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。我能做到真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。抓住各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，與家長(zhǎng)商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合，完成教育任務(wù)。 三、其他方面 這一學(xué)期以來(lái)，在工作和教學(xué)上，從陌生到逐步的熟悉，都需要我一步一步的 去學(xué)，所以我時(shí)刻注意努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和研讀一些幼教專業(yè)方面的書(shū)刊，并認(rèn)真做好摘錄，積極的參與園內(nèi)外的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。加強(qiáng)頭腦的理論武裝，及時(shí)為自己 “ 充電 ” ，注意提高自身修養(yǎng)。一言一行不忘 “ 身教勝于言教 ” ，以身作則，衣著整潔，言行文明，態(tài)度和藹，盡力做孩子們的 “ 好朋友 ” ，與孩子們歡樂(lè)與共，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美好的氛圍。我能以極負(fù)責(zé)任的態(tài)度執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，并配合搭班教師和保育教師管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，時(shí)刻不忘保教合一的原則。 總結(jié)本學(xué)期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)和栽培，更不會(huì)辜負(fù)同事們對(duì)我的幫助和信任，我會(huì)不斷地充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足，使自己的專業(yè)素質(zhì)和工作成績(jī)能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)（篇 7） 20__學(xué)年第二學(xué)期、寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)。現(xiàn)對(duì)