【正文】 教師職業(yè)道德規(guī)范》、 “ 三嚴禁 ” 、 “ 六不準 ” 等，實現(xiàn)我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成 “ 誠信奉獻、愛崗敬業(yè)，教書育人，廉潔從教，為人師表 ” 的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，營造校風，優(yōu)化行風。 三、主要任務和措施 20__年既是師德師風建設年，又是教育大表彰年。學校將根據(jù)金安區(qū)教育局關于加強師德師風建設的文件精神，加強教師 職業(yè)道德教育，加大對違背師德規(guī)范行為的查糾力度，要挖掘優(yōu)秀教師典型，表彰一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀教育工作者 。積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)及表彰活動。大肆推介和表彰在 20__年度對教育事業(yè)作出突出成績和突出貢獻的教職員工。 狠抓師德師風建設，傳承 “ 清小精神 ” 、弘揚 “ 清小師魂 ” 。所謂 “ 清小精神 ” 和 “ 清小師魂 ” ，就是敬業(yè)、責任、奉獻。多年來，一代代 “ 清小人 ” 于物換星移中彰顯了敬業(yè)、責任、奉獻的本色，這一種精神噴薄出來的是力量，是境界。 成立清水河學校師德師風建設領導小組： 組長： __ 副組長： __ 成員： __ 建立完善的師德師風建設評價機制。建立由學生、家長、教師代表等人員組成的師德師風建設評價小組，對教師師德師風進行全方位考核、評價。利用學校校園網(wǎng)的協(xié)同平臺和辦公平臺等，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生和社會對我校教師師德師風的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見和建議，主動接受社會、家長、學生的監(jiān)督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、家長學校、學生評教、家長問卷、社會問卷等方式，加強 學校與家長、社會的聯(lián)系，積極爭取家長、社會對學校工作的理解和支持，形成教育合力。 全民動員，加強學習。舉行師德師風教育活動啟動儀式，積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，學習黨的十八屆三中全會等精神，撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規(guī)范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務學習要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。 認真學習區(qū)教育局 20__年關于師德師風建設的相關文件精神，重申《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十嚴禁》等，禁止亂補課、有償家教、體罰學生、亂收費等違規(guī)行為。建立師德師風考核 “ 一票否決 ” 制度，杜絕體罰與變相體罰學生，樹立我校教師良好的教師形象。每學期學校對每一位教師的師德師風進行全面測評，認真落實教師評價制度中的師德評價辦法，通過開展師德自評、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教、社會評校等形式，評價教師的師德師風情況。對師德測評結果認真進行匯總分析，對師德考評得分不高有關人員及時進行談話反饋，對嚴重違反師德的教職 工實行一票否決，把師德考核結果納入教師的年度考核、職稱評審、崗位聘任以及各類先進的評選工作中。 進一步深化教育人事制度改革，實行新一輪教職工全員崗位設置和崗位聘用制度 。繼續(xù)深化績效考核管理，限度地調(diào)動教職工積極性 。 加大教師在職培訓力度，加強教師學分制管理，采取專項培訓、集中培訓、遠程培訓、校本培訓和教育實踐考察相結合的多種培訓模式 。 提高教職工福利待遇，加大對中青年骨干教師關心力度，遏制骨干教師流失 。 積極推進新課改和高效課堂活動。開展教學比武、推門聽課、黨員亮相課、公開課、示范課、研討 課等教學活動。 1加大指考勤力度，不斷改進教職工的工作作風，把考勤的結果在學年度考核、績效工資、創(chuàng)先爭優(yōu)獎等方面進行運用。 1開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以 “ 學規(guī)范，做人民滿意的教師 ” 、 “ 敬業(yè)愛生、為人師表 ” 等為主題的師德師風建設活動 。每個教職工要在崗位上出彩，黨員要爭上 “ 黨員示范課 ” 、青年黨員亮相課 。教研組、年級組要團結協(xié)作，爭創(chuàng)明星備課組、明星學科組 。適時在教師中開展創(chuàng)先爭優(yōu) “ 愛崗敬業(yè) ” 等典型發(fā)言和演講比賽。 1做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的 “ 優(yōu)秀教師集體、優(yōu)秀教師 ” 學習活動 ，通過黑板報、校報、宣傳欄、廣播室、學校網(wǎng)站等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內(nèi)外師德教育動態(tài)，重點宣傳我校教師的職業(yè)道德事跡，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。 總之，師德師風建設是我校經(jīng)常性的一項工作，要常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，常抓不懈，努力為學校的健康、和諧發(fā)展作保障。 師德師風 2023 心得體會篇 4 又到了 12 月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的 “ 師德主題教育月 ” 活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當， “ 師德 ” 這一教師之間永恒的話題又給 寒冬的校園增加了幾分溫暖。 上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了 “ 全國優(yōu)秀教師師德報告會 ” 的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華 ?? 一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。 認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌 。一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋煟@位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶?；衾蠋?用“ 光榮、艱巨、幸福 ” 這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數(shù)學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學生識字， “ 聰明 ” 二字， “ 聰 ” 字理解為人體四件寶，通過 猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是 “ 聰 ” 字，而且說 “ 一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了 ” 。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧 。名師是怎樣煉成的 ?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當成新