【正文】 三、主要工作： (一 )德育工作 ：育人為本，德育為先， 加強學生德育隊伍建設。 首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。 其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。 繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。利用童謠載體，引導學生把規(guī)范內化為自覺的行為，重點抓好學生良好習慣的養(yǎng)成。 強化 “ 國學經典教育 ” 。在 “ 新童謠教育 ” 中，有機拓展國學經典教育，《讀書溢趣、經典養(yǎng)正》學生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。 健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理網絡，進一步優(yōu)化校內育人環(huán)境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發(fā)揮好社會與學校之間的教育合力。 加強班主任的工作管理。完善 “ 文明班級 ” 各項常規(guī)的檢查評比，強化 “ 文明班級 ” 的名優(yōu)效應，將文明班級、文明教師、文明學生的 評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規(guī)管理，以班級為單位，以值日情況為依據每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。 重視體藝工作： (1)開展陽光體育活動，確保學生每天 1 小時體育活動時間。 (2)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》 (3)認真開展體育競賽。組織了學校田徑運動會、跳踢比賽等工作。 (4)與少先大隊一起組織開展好六一藝術節(jié)活動，把慶祝六一兒童節(jié)活動作為展示我校藝術教育成果的平臺。 加強衛(wèi)生工作。 (1)規(guī)范衛(wèi)生管理工作。建立健全并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度。(2)加強宣傳、積極預防，按照《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》等法律法規(guī)做好學校傳染病的預防和控制工作。 (3)積極開展健康教育。圍繞學校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的健康意識和衛(wèi)生防病能力。 (二 )教學工 作：注重過程，加強引領， 新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實 “ 童心課堂 ” 研究，加強教育常規(guī)管理，實現教育質量的提升。 常規(guī)管理過程化 (1)嚴格教學常規(guī)。對教師的教學 “ 五認真 ” 要常抓不懈，一是改革備課，注重學校電子備課的管理與模板的開發(fā) 。二是重視課前準備，提高課堂教學效率 。三在作業(yè)管理上，課堂練習時間不少于 10 分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到 “ 有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評 ” ，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、 高效的完成 35 分鐘課堂教學任務。 (2)重視過程性質量檢測。新學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科作為學校重點宣傳對象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，形成 “ 比學趕幫 ” 的良好氛圍。 (3)(4)重視校本教研制度開展 繼續(xù)發(fā)揮各個年級學科備課組的作用，規(guī)范集體備課制度，提高集體備課質量。通過 “ 童心課堂 ” 教學研究不斷發(fā)現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，形成 “ 童心課堂 ” 完 整體系。 質量管理機制化 (1)抓質量分析與評估，認真作好質量分析。樹立 “ 輕負高質 ” 優(yōu)秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態(tài)化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。 (2)抓好 “ 兩頭生 ” ，在培優(yōu)補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發(fā)現并化解問題。 (3)立足課堂，落實隨堂聽課工作，做到 “ 推門課 ” 與 “ 預約課 ” 相結合 ?！?隨班聽課 ” 與 “ 隨人聽課 ”相結合。聽課時注重 “ 四看 ” ：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭 (優(yōu)生和后 20%學生 )、看教學是否扎實有效。 (三 )教科研工作：持續(xù)深入，擴大成效 本學期將圍繞 “ 童心課堂 ” 認真開展研究活動，將研究活動制度化、規(guī)范化，做到每月有主題，每學期有成果，通過讀書沙龍、專題討論、優(yōu)秀讀書感想評比、讀書先進個人評比，不斷豐富 “ 童心課堂 ”研究體系。 采取骨干教師引路策略、大力宣傳、制度約束等剛性措施，積極探索 “ 童心課堂 ” 的策略、途徑與方法，不斷豐富研究內容，擴大研究成效。 (四 )、校本研修：扎實有效、不斷創(chuàng)新 扎實有效地開展校本教研。立足全校教師結構現狀，圍繞學校科研主課題，加強教研組、集體 備課組建設，培養(yǎng)一支高素質的教研組長、備課組長隊伍。 加強中青年教師的培訓。學校將采取 “ 請進來、走出去 ” 的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力于多搭臺子，采取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業(yè)務水平。 繼續(xù)依托 “ 伙伴合作、共同成長 ” 平臺以及 “ 跨區(qū)合作、同課異構 ” 項目，為校本研修插上騰飛的翅膀。 (五 )后勤工作：服務為本，優(yōu)質高效 ，樹立為教學服務，為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人。 ，加強財務管理，帳目齊全，收 入手續(xù)完善。嚴格執(zhí)行財務制度，繼續(xù)實行校務公開。 ，繼續(xù)抓好校園美化、綠化、凈化工作。 ，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，提高教育經費的使用效益。最大限度地開發(fā)現有圖書、計算機和各種教學設備的使用功能。 ，各校要積極創(chuàng)造條件，思想上高度重視，責任上明確落實，宣傳上加強力度，防范上全力以赴。加強綜合治理和安全工作，堅持 “ 安全第一，預防為主 ” 的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作，爭創(chuàng) “ 平安校園 ” 。 (六 )群團工作：團結穩(wěn)定，民主和諧 切實 發(fā)揮學校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分調動全體黨員工作熱情，將黨員的先鋒模范帶頭效應落實在學校的各項工作中。 切實發(fā)揮工會組織在學校工作中的橋梁和紐帶作用，增強教師的民主管理意識和主人翁責任感，調動積極性，激發(fā)工作熱情，深入教師，了解教師的疾苦，盡學校的能力及時解決他們的實際困難。暢通學校信息交流溝通的渠道，將矛盾消化在萌芽階段，將問題解決在最基層 規(guī)范教師代表大會的議事，關乎學校發(fā)展的重大投入、重要工作、重點規(guī)章制度要充分發(fā)揮教師代表的積極作用。 小學學校 2023 年度工作計劃（精選篇 4） 本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹縣局和聯校關于加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。努力創(chuàng)建平安文明校園。 工作要點： ： ⑴ 各班教師要與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。 ⑵ 由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。 ⑶ 加 強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，學生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。 ⑷ 體育課及其它室外游戲，教師應全程監(jiān)督學生的活動?；顒恿枯^大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。 ： ⑴ 各班主任應把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天晨會的必講內容，要教育步行、騎車的同學靠右行、靠邊行。 ⑵ 配合家長做好對學生接送車的管理工作，要求離校 2 公里范圍內的學生步行上學，確需乘車的學生要加強等車及坐車時的安全教育工作計劃。 ⑶ 值周教師要加強責任心，等學生全部離校后方可回家 。 ⑷ 各班要堅持排隊放學制度，切實執(zhí)行學校按時清校的規(guī)定。 ⑸ 嚴禁 12 周歲以下兒童騎車上學。 ⑹ 加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。 ： ⑴ 按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項衛(wèi)生制度，嚴格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。 ⑵ 各種食品必須從正規(guī)渠道進貨，嚴禁購買不潔、變質食品。 ⑶ 切實做好食堂、宿舍的衛(wèi)生保潔工作，除滅四害，創(chuàng)建文明食堂。 ⑷ 教育學生飲水時要防止燙傷。 ： ⑴ 定期組織校舍安全檢查，一學期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現險情及時匯報排除。 ⑵ 每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發(fā)現問題及時匯報總務處。 ⑶ 加強保衛(wèi)工作，防盜防火。 ： ⑴ 電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。 ⑵ 體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用。 小學學校 2023 年度工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想 根據《江蘇省中小學管理規(guī)范》和省市區(qū)各級教育工作的要求，在 “ 以人的發(fā)展為本，追求愛與創(chuàng)造的教育 ” 辦學理念的引領下，以切實加強學校內涵發(fā)展為重點，以教育教學工作為著力點，以課題研究為支撐點，以打造學校特色品牌為制高點，緊緊圍繞 “ 為了每一個學生的終身發(fā)展 ” 的核心理念，進一步打造 “ 延小最美風景 ” ，抓好規(guī)范管理，提高教學質量，辦人民滿意的教育。 二、工作目標 、平穩(wěn)。 、精致。 、優(yōu)質。 、活力足。 、亮點。 科研做到務實、求真。 、周到。 三、工作措施 (一 )重規(guī)范 —— 學校管理進一步完善 新的學期將繼續(xù)依照省教育廳下發(fā)的《江蘇省中小學管理規(guī)范》來規(guī)范辦學行為，全面深入實施素質教育，落實好 “ 五嚴 ” 規(guī)定。 “ 兩綱 ”( 《中小學德育大綱》、《公民道德建設實施綱要》 )和《小學生日常行為規(guī)范》，做好學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 ，各部門和所有崗位人員進一步明確工作目標，加強工作責任感，規(guī)范工作流程。 ，在行政管理上，從學校領導、各部門、年級組長教研組長、教師 和班主任四個層面上分別加強領導。要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益，使每個教師都能在各自的層面上得到最大的發(fā)展。 。學校要努力關注、關心、尊重每一位教師的生活、工作、發(fā)展與成長，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分挖掘教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，努力將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯系在一起。 (二 )求質量 —— 教育教學 進一步推進 。為確保教學的正常運行，加大檢查力度，落實蹲點人員職責，規(guī)范巡課記錄，及時發(fā)現問題切實改變教師教育教學面貌。建立完善的檢查記錄制度，形成 “ 校長親自抓，分管副校長主要抓和教導處具體抓 ” 的三級管理網絡，加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時 ,注重課堂教學的有效性 ,重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真提優(yōu)補差，大面積提高課堂教學質量上。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。教導處將檢查記錄的結果在校務會上及時反饋，并與教師評優(yōu)評先掛鉤。 組、備課組建設和管理。教研組、備課組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研活動同樣要在 “ 實 ” 字上下功夫，在 “ 研 ” 字上求發(fā)展，真正使教研活動經?；?、專題化和系列化，做到每一次教研活動目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。教導處、教科室要加強組織和指導作用，發(fā)揮教研組、備課組的集體作用，共同學習、實踐、探討、總結、提高 . 。課堂教學是實施有效教育的主渠道，是教學改革的切入點。 ①“ 教學能手示范課 ” 分層推進。由教導處組織部分學科帶頭人、骨干教師集中開 展 “ 同課異構 ” 、“ 異課同構 ” 、 “ 專題式研討課 ” 等，開展主題研討，提升認識。由教研組長組織本組的教師，圍繞本次活動主題，在組內開展能手示范課。 ②“ 青年教師診斷課 ” 問診課堂。青年教師要與指定師傅結對，開展課堂教學問診活動，強調問題發(fā)現，注重歸因分析，教案共同研討。尤其是結對師傅每次聽課至少找出 4 處問題，直接反饋給執(zhí)教教師，并在以后的教學過程中跟蹤指導。 ③“ 學科教師研討課 ” 推動共進。非骨干教師除參與前兩項活動，可在教研組團隊的帶動下，共同選課、集體備課、反復研討，執(zhí)教一節(jié)組內公開課。 ④“ 課堂教學大比武 ” 展示團隊。以學科教研組為單位進行教學技能競賽，每組隨機抽取一名教師上課，一名教師說課，由個人或小集體展示評課。通過集體研討確定課題，貫穿新理念設計教案，比出特色，為學校團隊對外展示奠定基礎。 ⑤“ 推門聽課 ” 落實當堂達標。對課堂教學效率、學生學習習慣、學習方式、當堂達標情況等進行扎實指導和落實。 。關注學生、教師綜合素質的發(fā)展狀況，關注影響教學質量的各個相關因素和環(huán)節(jié)，通過多因素、多方位、多指標的綜合監(jiān)控與評價，促進學生、教師和學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展 。我們的課堂要從 “ 有效 ” 逐步向 “ 智慧