【總結(jié)】第課時(shí)授課教師:課題生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響課型新授個(gè)性化修改一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和
2024-12-08 01:17
【總結(jié)】理解分化概念:桑椹胚的細(xì)胞不斷地分化成各種不同的細(xì)胞。進(jìn)而在子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)胚胎。生物體的器官、系統(tǒng)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化形成組織,那么組織如何形成器官,器官如何形成系統(tǒng)
2024-11-18 21:15
【總結(jié)】二、積極適應(yīng)新生活?⒈自覺(jué)遵守規(guī)章制度。?中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同,那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以,要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度,并要以此來(lái)規(guī)范自己的行為。?⒉盡快建立新的人際關(guān)系,敢于走出初涉陌生環(huán)境而形成的“閉鎖”陰影。?剛上中學(xué),是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī),每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上,要建立同學(xué)之間的正常
2024-11-19 10:59
【總結(jié)】第1章第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響(2)教學(xué)目標(biāo):(1)嘗試搜集和處理數(shù)據(jù)等多種方法;(2)能夠選取多方面的事例來(lái)描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響;(3)認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。:(1)學(xué)會(huì)使用干濕溫度計(jì),學(xué)會(huì)測(cè)量方法,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理數(shù)據(jù)的方法與能力;(2)初步
2024-11-19 08:29
【總結(jié)】第一章生物與環(huán)境的相互作用第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響??營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。生物因素和非生物因素復(fù)習(xí)提問(wèn)?捕食關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系合作關(guān)系七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)啃食玉米的葉螞蟻合作搬運(yùn)食物動(dòng)物往往為掙奪食物、配偶、棲息地發(fā)生戰(zhàn)斗復(fù)習(xí)提問(wèn)
2025-06-20 02:39
【總結(jié)】?我校建于哪年?首任校長(zhǎng)是誰(shuí)??我校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室分別在哪里??我校的校友中有哪些杰出人物??每年我校各項(xiàng)活動(dòng)舉辦的情況如何?校訓(xùn)?,?,?
2024-11-19 00:54
【總結(jié)】北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第一章第一課時(shí)《生物的多樣性》課題:生物的多樣性、地位及作用這節(jié)課是以“交流資料”的活動(dòng)為核心,探討生物的多樣性,是全書(shū)的開(kāi)端章節(jié),從情感上意在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)能感知的五彩繽紛的生命世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情,以積極態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。從知識(shí)的角度看,從一開(kāi)
2024-11-30 08:39
【總結(jié)】第一章第一節(jié)二、生物因素對(duì)生物的影響臨西四中:郝洋洋兩只公雞在打斗,小鳥(niǎo)在捕食昆蟲(chóng),菟絲子纏繞在其他植物上,這些都是常見(jiàn)的、發(fā)生在生物個(gè)體之間的現(xiàn)象。那么,生物個(gè)體之間都有什么樣的關(guān)系呢?情境導(dǎo)入01關(guān)系(重點(diǎn))應(yīng)用(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)02自主學(xué)習(xí)(一)031、生物個(gè)體之
2024-11-16 22:58
【總結(jié)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響竹節(jié)蟲(chóng)花螳螂謝謝大家
【總結(jié)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響在自然環(huán)境中,各種因素影響著生物,生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境,同時(shí),也影響和改變著環(huán)境。一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)資料分析在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,當(dāng)體溫升高到46℃時(shí)才會(huì)出汗。是駱駝對(duì)干旱的適應(yīng)荒漠中生活的駱駝
【總結(jié)】人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)1、圖名為,建于,譽(yù)為分析人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響考點(diǎn)一、分析人類對(duì)生物圈的影響1、森林亂砍濫伐后對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳姝h(huán)境和動(dòng)植物生活的影響2、沙塵暴的起因3、鳥(niǎo)類日益減少對(duì)環(huán)境的影響4、水域污染的原因5、生物入侵
2024-11-18 17:58
【總結(jié)】七年級(jí)生物學(xué)科課題:第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)目標(biāo):(1)舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。(2)舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。2.過(guò)程與方法:體驗(yàn)探究的一般過(guò)程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。:形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并與小組其他同學(xué)合作和交流。
2024-11-19 14:41
【總結(jié)】哈謝克認(rèn)識(shí)題目?“黑信”,意思是不帶署名的信,即匿名信。本文的體裁是小說(shuō)。?讀課文,了解一下小說(shuō)和童話的異同。?小說(shuō)以人物形象為中心,著眼點(diǎn)在塑造人物形象,而童話以想象聯(lián)合幻想,重點(diǎn)在于構(gòu)思的奇幻和告訴人們道理認(rèn)識(shí)作者?哈謝克是捷克近代著名作家,有“捷克散文之父”之稱,他最著名的著作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《好兵帥
2024-11-18 21:11
【總結(jié)】生物與環(huán)境的相互影響環(huán)境對(duì)生物的影響生態(tài)因素非生物因素生物因素環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。體色與環(huán)境色彩一致便于隱藏捕食生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)金環(huán)蛇箭毒蛙警戒色尺蠖擬態(tài)保護(hù)色植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)?蟲(chóng)媒花顏色鮮艷,氣味芬芳,
2024-12-28 00:36
【總結(jié)】1、“寧愿站著死,不愿跪著生。”“寧為玉碎,不為瓦全。”這些名言體現(xiàn)了()A、自負(fù)的品質(zhì)B、自尊的品質(zhì)C、自傲的品質(zhì)D、自私的品質(zhì)2、上小學(xué)時(shí),每次考試卷子都是公開(kāi)的,每個(gè)學(xué)生得多少分也向全班公布;而上了中學(xué),學(xué)生很不愿意公開(kāi)自己的考分,尤其是考