人教版歷史七下《君主集權(quán)的強化》-文庫吧
2025-10-16 00:49 本頁面
【正文】 設 計 教 學 設 計 教學 過程 師 生 活 動 設計 意圖 導 入 新 課 課前教室內(nèi)播放《康熙王朝》主題曲：《向天再借五百年》 教師組織教學活動后提出問題： 知不知道這是哪部電視劇的主題曲？（《康熙王朝》）康熙是哪個朝代的人物？（清朝）講到清朝，很多同學已經(jīng)對這個朝代有所理解， 那請同學來談一下對這個朝代的初步印象。（學生暢所欲言） 教師 強調(diào)： 區(qū)分歷史和文藝創(chuàng)作，勿受誤導 。然后過渡到新課。 渲 染 氣 氛和 提 起 學生興趣，引入新課 講 授 新 課 一、滿洲的興起和清朝的建立 滿洲的興起 學習清朝的興起這一個朝代的出現(xiàn)就必須提到一個民族和一個人物。一個民族，這個民族就是女真族，在明朝時期生活屬于奴兒干部司，（展示地圖）屬于明朝管轄范圍，但受到漢人 的民族壓迫。 一個人物，這一個人物就是努爾哈赤（展示努爾哈赤的圖片），請學生介紹女真杰出領袖努爾哈赤的事跡。（簡單扼要講明） （ 1） 統(tǒng)一女真各部； （ 2） 在赫圖阿拉建立后金； （ 3） 遷都沈陽，改都城為盛京。 這是努爾哈赤的主要事跡，那么我們來活動一下腦筋，思考一個問題。 動腦筋： 努爾哈赤同宋元時期的幾位少數(shù)民族首領有哪些共同之處 ?先回憶到底有哪幾位少數(shù)民族首領。（學生討論后回答，教師再加以總結(jié)） 統(tǒng)一本民族各部 ； 建立本民族政權(quán) ； 推動本民族的發(fā)展 ； 影響了中國歷史發(fā)展的進程。 他們都是中國歷史上杰出的政治家、軍事家。 讓 學 生 明白 滿 洲 的發(fā)展史 與其 它 少數(shù) 民 族 首領 進 行 比較，提高學生的歸納、比 較 和 評價 歷 史 人物的能力。 滿洲的興起： 清朝的建立： 君主集權(quán)的強化 政治上： 思想上： 皇太極改族名為滿洲，改國號為 清 康熙、雍正、乾隆時期大興文字獄 努爾哈赤統(tǒng)一女真各部建立后金 雍正帝設置軍機處，皇權(quán)進一步強化 君主集權(quán)的強化 講 授 新 課 強調(diào) ：我們不能像古代的漢人那樣歧視少數(shù)民族，少數(shù)民族是中華民族不可分割的一部分，屬于中華大家庭中的成員。 清朝的建立 學生介紹努爾哈赤的繼承人皇太極的事跡。（展示皇太極的圖片） 改族名為滿洲和改國號為清。（說明改族名為滿洲的原因：抹去女真臣服于明朝的歷史，要在民族地位上與漢族平起平坐，有利于征服明朝。） 提出問題：清朝的強勢崛起的同時，明朝的發(fā)展又如何呢？（展示明朝疆域圖） 統(tǒng)治腐敗，之后李自成推翻明朝，吳三桂投降清朝，清兵入關(guān)。（展示
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