人教版品德與生活一年級下冊《我換牙了》教學設計-文庫吧
2024-10-30 00:48 本頁面
【正文】 2．回家觀察爺爺、奶奶或姥姥、姥爺?shù)难例X。 教學過程 猜謎語，激趣導入 師：因為咱們班的同學最聰明，今天老師給大家出個謎語： “ 兄弟生來白又白，整整齊齊 排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 ” 猜一猜，這是什么？ （學生猜，指名說謎底） 師：對。是牙齒，你們真聰明。 （師隨即在黑板上畫簡筆畫牙齒。） （猜謎導入，激發(fā)了學生的學習興趣，為下面的學習做了 很好的鋪墊。） 了解換牙常識 1． （課件出示本班兩位掉牙的同學哈哈笑的照片） 問： “ 認識他們嗎？你們仔細觀察他們的牙齒怎樣了？ ” （同學會說他們都掉牙了或又長出新牙了。） 師：現(xiàn)在請同學張開小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同學互相看一看，誰還掉牙了，誰又長出新牙來了？ （學生匯報。） 2．當學生說到發(fā)現(xiàn)對方掉牙時，請班上掉牙的學生起立，接著問： “ 誰掉牙又長出新牙來了？ 請把手舉起來。 ” 請他們淡一談自己換牙時的感受。隨后問： “ 你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)粞懒藛?？又長出新 牙來嗎？ ” 此時學生根據(jù)在家的觀察會說他們的牙掉了，沒長出新牙。 師： “ 為什么你們掉了牙會長出新牙，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)袅搜谰烷L不出來呢？到底是怎么回事呢？ ” 請學生解答。
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