【正文】 。 教師校本研修工作計劃【篇 2】 一、指導思想： 緊緊圍繞 “ 加快建設現(xiàn)代化市 ” 的總體目標，結合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品質，全面推進素質教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校。 二、工作重點： 打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。 深入規(guī)范辦學行為，結合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構和實施等途徑，改善教與學的行為，提升教學品質，提高教學效率，引領教師不斷追尋專業(yè)成長。 抓好安全與穩(wěn)定工作，強化 “ 防范為主，重在規(guī)范 ” 為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。 三、工作措施： （一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長 打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。 強化師德師風。 加強師德考核，實施 “ 師德一票否決 ” 制，圍繞政風行風建設，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。 抓好典型示范。 歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動 校風學風的全面建設。 加強師能培訓。 進一步加強班主任隊伍建設，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質。采用 “ 走出去、請進來 ” 的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質課、教壇新秀等業(yè)務能力比賽，促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動，學校積極創(chuàng)設平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。 豐富教師生活。 積極為教職工辦實事，關心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。 （二）打造德育特色，優(yōu)化德育活 動 樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。 嚴格常規(guī)教育。 繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江小學在校學生一日常規(guī)》、《小學生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育，并持之以恒地進行教育與督導，在細節(jié)中培養(yǎng)學生的良好習慣。開展班風班紀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成 “ 個個比學、班班爭先 ” 的良好氛圍。 深化特色活動。 以 “ 美麗行動 ” 塑造 “ 美麗人生 ” 的實踐與研究 探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學校主題月活動，如 “ 品行規(guī)范月 ” 、 “ 中華文化傳統(tǒng)月 ” 、 “ 快樂成長營 ” 等活動，細化德育內(nèi)容，提升德育實效。 培育校園文化。 一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍； 二要進一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶； 三要繼續(xù)開展第三屆校園 “ 讀書節(jié) ” 活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。 加強班級文化。 創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓，提高學生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展 “ 播種良好習慣，收獲精彩人生 ” 等主題的活動，使全校學生形成 “ 以好習慣為榮 ” 的良好氛圍。 健全德育網(wǎng)絡。 優(yōu)化整合教育資源，構建學校、家庭、社會 “ 三位一體 ” 的德育網(wǎng)絡，營造學生健康成長的良好環(huán)境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。 （三）突出質量意識，細化過程管理 教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校工作的永恒主題，是學校可持續(xù)發(fā)展的生命線。 重視常規(guī)教學。 進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到 “ 六個有效 ” ：有效備課、有效選題、有效練習、 有效講評、有效自學、有效培優(yōu)補差。學校以提高教師課堂效率為根本，探索 “ 輕負高效 ” 的途徑和方法，把減輕學生課業(yè)負擔落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學質量監(jiān)督。 強化教研實效。 一要完善 “ 半天教研 ” 制度，從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動； 二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內(nèi)化為學校領導和教師的自覺行為； 三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發(fā)揮輻射和引領作用，同時 為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質。 重視體藝教育。 全面實施《國家學生體質健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術教育活動，營造良好的校園文化。組織好各