【正文】 大大提高了自己理論水平。 一年來的校本教研讓我學(xué)習(xí)和掌握了大量的前沿教育理論，拓寬了自己的視野和思路，提高了自身的教科研水平。我結(jié)合自己的心得體會(huì)寫成經(jīng)驗(yàn)交流 材料，受到同事的好評，撰寫的論文《略論地方史教學(xué)資源的輔助功能》、《從法律導(dǎo)向性失靈審視青少年法制教育中存在的問題》在省級學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表。 通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。 在一年來的教研活動(dòng)中，我在思考、借鑒和探索中不斷地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，在不斷地解決實(shí)際問題中提高自己的教學(xué)水平。我切身地感受到校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。 通過校本教研，有效促進(jìn)了自身的成長和專業(yè)的發(fā)展。 在一年來的校本教研活動(dòng)中，我實(shí)現(xiàn)了教師、教研和教學(xué)的有效互動(dòng)，使我視野更為開闊，思考問題更為深 刻，教育教學(xué)更具有方向性，在思考和探索中、在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中向一個(gè)成熟的教師又邁進(jìn)了一步。我深切地感受到，校本教研是教師自我成長、自我提升的一個(gè)有力平臺。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。 三、問題與思考 讓科研與教學(xué)同行。我原來把教學(xué)和教研看做兩層皮，科研是游離于教學(xué)以外的負(fù)擔(dān)，搞校本教研就是為了應(yīng)付檢查，寫論文就是為了評職稱。經(jīng)過校本教研我切實(shí)地感受到科研是為教學(xué)服務(wù)的，研究的問題應(yīng)源于教育教學(xué)實(shí)踐并緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，研究的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的過程，也 是不斷提高教研科研教學(xué)研究水平的過程。 校本教研應(yīng)該成為教師的主動(dòng)自覺行為。以前不能從更深的層面上認(rèn)識、理解校本教研，校本教研未能成為自覺的行為，基本上處于被動(dòng)的、疲于應(yīng)付的狀態(tài)。新教材給教師留下的創(chuàng)造空間很大，校本教研工作開展得好壞將直接決定課改工作的成敗，校本教研不僅是提高教學(xué)效率的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)該站在一個(gè)新的高度去觀察和思考，把校本教研變成教師主動(dòng)自覺的行為。 農(nóng)村中小學(xué)如何有效開展校本教研？ 大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小，同學(xué)科教師少，教科研力量薄弱，教學(xué)中大多都是 “ 各自為戰(zhàn) ” ， 教師之間相互借鑒機(jī)會(huì)少， “ 同課異構(gòu) ” 很難進(jìn)行，校本教研往 往流于形式，本人在校本教研中有深切的體會(huì)。如何克服這一缺陷？本人深入思考，校本教研是否可以突破 “ 校 ” 的局限？本人設(shè)想：一是可以走 “ 橫向聯(lián)合 ” 的路子，建立校際合作、聯(lián)片教研等校本教研模式；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建本地區(qū)同學(xué)科教師 群、創(chuàng)建博客網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)校際交流、資源共享和問題探討，走網(wǎng)絡(luò)校本教研新模式。 校本教研是進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)效率內(nèi)在的必然要求，也是教師業(yè)務(wù)提升、自身發(fā)展最佳途徑。一年來的校本教研使我大受裨益，也使我充分感受到校本教研的價(jià)值和 魅力。 2023 校本教研總結(jié)報(bào)告（篇 3） 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年又已將近尾聲?；厥滓荒陙淼娜兆涌偸悄敲疵β怠⒊鋵?shí)，翻過每一頁，上面總會(huì)留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下： 一、制定校本研究計(jì)劃，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 學(xué)年初，按照教科室和理化生教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞 “ 提高課堂教學(xué)有效性 ” 的大課題，確立了 “ 探討學(xué)、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性 ” 的個(gè)人研究專題。對于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時(shí)，通過多種途徑學(xué)習(xí) “ 提高課堂教學(xué)有效性 ” 的先進(jìn)理念，把自己的心得 體會(huì)寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的 qq 郵箱里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。 二、積極參加校本教研活動(dòng)。 圍繞學(xué)校教科室 “ 提高課堂教學(xué)有效性 ” 這一主題，我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上公開課。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、活動(dòng)小結(jié)。及時(shí)收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。 認(rèn)真對待聽評課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會(huì)。全學(xué)年我利用空堂、調(diào)課共聽課 30 余節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時(shí)，積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，傾聽其他教師和執(zhí)教教師的自我評價(jià)。 三、 對于所研究專題，也有了一些較為成熟的觀點(diǎn)。 在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合 “ 學(xué)、思、練 ” 的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時(shí)靈巧的安排 “ 學(xué)、思、練 ” 的時(shí)機(jī)。想一想該如何學(xué)、怎么思考問題、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)。 針對不同的課（新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等），我作了許多嘗試。如概念理論課程，我著重在讀上下功夫，花特別多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維；對于元素化合物及有關(guān)計(jì)算課程，我會(huì)把 “ 思考、練習(xí) ” 的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問、自己解答。只是適時(shí)引導(dǎo)即可；對于實(shí)驗(yàn)課程，我會(huì)采取演示示范和學(xué)生動(dòng)手在實(shí)驗(yàn)室自己操作，這樣也能有效幫助學(xué)生動(dòng)手操作能力，同時(shí)構(gòu)建知識的行程過程，以加強(qiáng)記憶，鞏固知識。 經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 本人還擔(dān)任 “ 校園文化研究 ” 專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動(dòng)進(jìn)行研究，可望 20__年底結(jié)題。 總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報(bào)，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好 2023 校本教研總結(jié)報(bào)告（篇 4） 俗語說 “ 春的耕耘、秋的收獲 ” ，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨。 一、確 定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。 教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫 “ 語文組活動(dòng)開展方案 ” 一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期