體育學(xué)院生存與發(fā)展分析報(bào)告-文庫吧
2025-02-26 16:26 本頁面
【正文】 育事業(yè) , 國家只能利用高等體育專業(yè)教育的渠道去培養(yǎng)運(yùn)動員和教練員，以滿足國家對專業(yè)體育人才的需要；同時(shí)通過體育專業(yè)教育，培養(yǎng)大批的體育教師，加強(qiáng)各級學(xué)校的體育教育工作，以各級學(xué)校在校生的體育活動引領(lǐng)全民的體育活動，達(dá)到增強(qiáng)國民體質(zhì)的目的。這種辦學(xué)理念對發(fā)展國家的體育事業(yè)和普及大眾體育發(fā)揮了重要作用，收到了很好的效果。 ? 但是，隨著時(shí)代的變遷，我國經(jīng)濟(jì)和社會得到了巨大的發(fā)展，國情與五六十年代相比發(fā)生了重大變化。單就體育方面來講，運(yùn)動員的培養(yǎng)，已經(jīng)很少通過高校體育專業(yè)教育的渠道，而是由各級業(yè)余體校和青少年俱樂部“從娃娃”抓起了；教練員的培養(yǎng)也基本上是從專業(yè)運(yùn)動隊(duì)退役隊(duì)員中選拔，直接從體育專業(yè)走向?qū)I(yè)運(yùn)動隊(duì)教練員崗位的微乎其微；目前在“三位一體”的培養(yǎng)目標(biāo)中，也只有對體育教師的培養(yǎng)還有賴于體育專業(yè)教育，其他的培養(yǎng)任務(wù)早已經(jīng)不是體育專業(yè)教育的主要任務(wù)了。 ? 可以說，社會的發(fā)展，使體育專業(yè)教育的三大任務(wù)失去了兩大任務(wù)，僅剩的一項(xiàng)任務(wù)處境又如何呢？ ? 2培養(yǎng)能力與社會需求的巨大差距 ? 自改革開放以來，根據(jù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑又必然伴隨經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化而變化的社會發(fā)展基本規(guī)律，體育理論界推斷，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，體育方面的人才將是未來社會的熱需人才。因此，從 1993年到 2023年的 10年間，我國開辦體育本科教育的院校數(shù)和專業(yè)點(diǎn)數(shù)以爆發(fā)的形式快速增長自改革開放以來，體育理論界對體育發(fā)展規(guī)律的研究日漸深入，認(rèn)為體育的發(fā)展必然伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，體育方面的人才將是未來社會的熱需人才。因此，從 1993年到 2023年的 10年間，我國開辦體育本科教育的院校數(shù)和專業(yè)點(diǎn)數(shù)快速增長。幾乎可以說到了泛濫為患的程度。我們看一組數(shù)據(jù)。 ? 1993年辦學(xué)院校數(shù) 68院校，專業(yè)點(diǎn)數(shù) 94個， ? 2023年辦學(xué)院校數(shù)增加到 210個專業(yè)點(diǎn)數(shù)增加到364個。 ? 2023年更是近乎翻倍的增加，特別是一些辦學(xué)條件好的國家重點(diǎn)綜合性大學(xué)開始與專業(yè)體育院校和師范院校爭辦體育學(xué)科專業(yè)，例如北大、清華、浙大、蘇大、上海大學(xué)等，使辦學(xué)院校數(shù)達(dá)到320個，專業(yè)點(diǎn)數(shù)增加到 602個。 ? 更要命的是，在 602個專業(yè)點(diǎn)中，主要集中在體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、社會體育這三個專業(yè)上。 ? 在我國現(xiàn)有的 602個體育學(xué)科專業(yè)點(diǎn)中，設(shè)有 242個體育教育專業(yè)，占 42%，社會體育專業(yè) 170個，占 %，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè) 70個，占 %。民族傳統(tǒng)體育和運(yùn)動人體科學(xué)等其他專業(yè)占有率全部在 10%以下。前三者相加占到體育學(xué)科專業(yè)的 %。那么，這三個主體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也就是未來的就業(yè)方向又是什么呢？根據(jù)調(diào)查這三個主體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主體是體育教師、教練員和社會體育指導(dǎo)員。但是，這三種人才在知識和能力結(jié)構(gòu)上并不存在本質(zhì)的區(qū)別。 能勝任體育教師的就也能勝任基層教練和社會體育指導(dǎo)員，他們之間具有較高的替代性，幾乎可以認(rèn)為是同一類人才，造成了同類人才培養(yǎng)數(shù)量過剩。 ? 目前的問題是：一方面是培養(yǎng)能力的大幅增長，但另一方面卻是因我國人口出生率下降導(dǎo)致的社會需求量的逐年降低。據(jù)中國人口協(xié)會網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，“自 20世紀(jì)90年代初，中國人口的出生率的下降已導(dǎo)致人口增長的放緩，此后這一狀況維持了近 20年”。 也就是說，在未來相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，中小學(xué)的數(shù)量會逐年減少，以體育教師為代表的同類人才需求過剩的狀況將越來越嚴(yán)重，如果不改變體育學(xué)科的辦學(xué)理念和學(xué)科研學(xué)領(lǐng)域，沖出 “以運(yùn)動技術(shù)為基本特色”，以培養(yǎng)體育教師、教練員、社會體育指導(dǎo)員為主的樊籬，我國的體育專業(yè)教育是肯定不會有出路的。 ? 二、社會發(fā)展對體育需求的變化 ? 1 新的健康觀念對體育學(xué)科的需求 ? 追求健康是人們的第一追求。現(xiàn)代健康概念已經(jīng)不像幾十年前那樣僅僅局限在體質(zhì)方面，而是包含著“體質(zhì)、心理、社會適應(yīng)”三個大的方面。目前健康對體育的需求已經(jīng)不僅僅是對體質(zhì)的鍛煉，而更多的是需要提供精神層面的內(nèi)容。例如，通過活動獲得快樂、通過活動緩解壓力、通過活動增進(jìn)交往、通過活動提高適應(yīng)能力。 ? 在這里特別強(qiáng)調(diào)，我們提到的是通過
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