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2025-02-26 11:09 本頁面
【正文】 兩岸； 每年 ,京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍 ,數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸； 既而 盡 奔騰分合 五陣 之勢， 然后演習(xí)五陣的陣勢 ,忽而疾駛 ,忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡其種種變化， 并有乘 騎 弄 旗 標(biāo) 槍舞刀 于 水面者，如 履 平地。 同時(shí)在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上。 倏爾 黃煙四起， 人物 略不 相睹，水爆轟震，聲如崩山。 忽然黃煙四起 ,人和物一點(diǎn)兒也看不見了 , (只聽得 )傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。 煙消波靜，則一 舸 無跡， (待到 )煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡， 僅有 “ 敵船 ” 為 火所焚，隨波而 逝 。 只剩下被火燒毀的 “ 敵船 ” ，隨著波浪流走了。 吳兒善 泅 者數(shù)百，皆披發(fā) 文 身， 幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著文彩， 手持十幅大彩旗，爭先 鼓 勇， 溯迎 而上， 手里拿著十幅大彩旗 ,爭先奮力逆流迎潮而上， 出沒 于 鯨波 萬仞 中，騰身百變， （他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)， 而 旗尾 略不 沾濕， 以 此 夸 能。 而旗尾一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。 江干 上下十余里間，珠翠羅綺 溢目 ， 江岸上上下下十多里路，滿眼都是華麗的服飾， 車馬 塞 途，飲食百物皆倍 穹 常時(shí)， 車馬堵塞了道路，飲食百貨之物，價(jià)格比平時(shí)加倍的高， 而 僦賃 看幕， 雖 席地 不 容 間也。 租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。 理清情節(jié) 文章各段寫了哪些內(nèi)容？ 。 。 。 。 問題探討 作者寫 “觀潮 ”，為什么要寫 “教閱水軍 ”和 “吳中健兒弄潮圖 ”？ 作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧， 既寫了風(fēng)景又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。 漲潮奇觀 水軍演習(xí) 吳兒弄潮 觀潮盛況 風(fēng)景畫 風(fēng)俗畫 正面描寫 側(cè)面描寫 課文結(jié)構(gòu) 全文總結(jié) 浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。另一方面也是由于作者惜墨如金 ,用語十分簡練的結(jié)果。
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