20xx秋魯教版語(yǔ)文七上第4課《觀舞記》-文庫(kù)吧
2024-10-29 16:29 本頁(yè)面
【正文】 是什么了？它就是一段美輪美奐的印度舞蹈。 １、請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說(shuō)說(shuō)你們的感受。（引導(dǎo)觀察舞蹈演員的動(dòng)作、服裝等方面） （學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵(lì)。） 生：這種舞蹈的動(dòng)作十分優(yōu)美、歡快，活力四射。 生：演員的動(dòng)作整齊，十分和諧。 生：手臂非常靈活。時(shí)而優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出一種柔和；時(shí)而剛勁有力，表現(xiàn)出一種生 機(jī)。 生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無(wú)比動(dòng)人。 ２、過(guò)渡：同學(xué)們講得都很好，剛才老師給大家播放的這段舞蹈就是印度古典舞蹈中最古老的婆羅多舞《檸檬樹(shù)》。印度舞究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕（幻燈片）。但是如果我們沒(méi)有看過(guò)這段舞蹈而單憑同學(xué)們的描述，我們還是很難想象出印度舞究竟是什么樣的，我們的語(yǔ)言在這樣的舞蹈面前顯得匱乏空洞。 但大家別急， 現(xiàn)在 ， 就讓 我們一起 追隨作家 冰心 ，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無(wú)窮魅力，看看作家冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。 相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲。 （板 書(shū)課題） 二、自主學(xué)習(xí) —— 整體感知。 １、自由輕聲速讀課文。（限時(shí) 2分鐘） ２、 2分鐘后檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（字詞及文學(xué)常識(shí)） ：（見(jiàn)幻燈片） ？（見(jiàn)幻燈片） 在介紹寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上引出本文的主要內(nèi)容。 師：冰心曾觀看了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈，深深地被姐妹倆的印度舞蹈之美所感染，所折服。迫切地想把這種美用文字的形式傳達(dá)給世人。你們?cè)谖闹姓业竭@種美了嗎？它是一種怎樣的美呢？能否從文中找出兩個(gè)字概括？ 出示幻燈片（試從文章中找出 集中描寫(xiě)印度舞蹈之美的語(yǔ)句， 并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括）（飛動(dòng)的美。） 三、品讀課文，賞析揣摩 1`、品讀賞析１６、１７、１８三個(gè)自然段。 可設(shè)問(wèn)：這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪？（ 1 1 18自然段） （根據(jù)學(xué)生的回答，直接過(guò)渡到品讀賞析的環(huán)節(jié)） 16自然段。（師：在歌聲中，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了，帶著幾分欣賞、贊美、驚喜、感動(dòng)用歡快抒情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。） 。 。（初一學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，自由誦讀和競(jìng)賽朗讀能激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合 作精神和朗讀的語(yǔ)感。在這里可充 分發(fā)揮 “小組擂臺(tái)積分榜、教師的語(yǔ)言”進(jìn)行軟件評(píng)價(jià)。全班同學(xué)可以在小組代表精彩朗讀后為該小組鼓掌。教師根據(jù)小組積分及學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際情況，給予形式多樣的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力。如“太好了，你的表現(xiàn)很出色”、 “你的朗讀很精彩，只要在??地方改一改那不是更完美嗎？”，并每人加上五分以示鼓勵(lì)，體現(xiàn)在班級(jí)管理量化月考核中。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。） 在學(xué)生情緒激昂的情況下師自然而問(wèn)：此時(shí)此刻，讓你對(duì)這三個(gè)自然段作一個(gè)選擇，你最喜歡哪一
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