創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐(ppt67頁)-文庫吧
2025-02-22 23:05 本頁面
【正文】 e）有三層含義： ? 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 中的“創(chuàng)新”， 解釋為：“拋開舊的，創(chuàng)造新的?！? 德魯克的創(chuàng)新定義 創(chuàng)新的行動就是賦予資源以新的創(chuàng)造財富的新能力 Peter FDrucker ——（美）德魯克 創(chuàng)新的定義 創(chuàng)新是一種具有高度自主性的創(chuàng)造性活動，“創(chuàng)” 是一個變化，而不是固定?！靶隆痹谟诓町悾町惥褪遣荒７?。所以發(fā)生與眾不同的變化，就應(yīng)該是創(chuàng)新。 如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維 交流要點(diǎn)（三） 創(chuàng)新是一種趨勢，一種潮流，我們作為社會一分子，不能擺脫它，只能適應(yīng)它。那么，如何才能獲得創(chuàng)新思維能力呢？就像我們鍛煉手臂的肌肉力量一樣，要想使手臂變得強(qiáng)壯，就要讓它去做大量辛苦的勞動或進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，否則，它將變得虛弱。同樣的道理，要想使你的思維變得發(fā)達(dá)，就必須勤于思考、多用腦，即主動加強(qiáng)創(chuàng)新思維能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，只習(xí)慣于按部就班地干一些機(jī)械性、模仿性的技術(shù)工作。 “豬孩”王顯鳳的啟迪 據(jù)報道，鞍山市臺安縣的“豬孩”王顯鳳， 1974年出生后不久因失去家庭溫暖而被迫與豬生活了 10年之久， 1984年被人救出，當(dāng)時專家認(rèn)定其智商只相當(dāng)于幾個月的嬰兒。后來，給以人的關(guān)愛，到 18歲王顯鳳的智商升到相當(dāng)于 5歲小孩的水平。從這個例子來看： 一方面說明只要是人都有創(chuàng)造力，雖然王顯鳳是一個“豬孩”，但他的創(chuàng)造力還存在。因為如果是一頭豬，怎樣進(jìn)行訓(xùn)練都不可能把其智商提高到 5歲小孩的水平。 另一方面又說明如果沒有開發(fā)，人的創(chuàng)造力是體現(xiàn)不出來的，并且創(chuàng)造力通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練是可以開發(fā)的。因為“豬孩”王顯鳳出生 10年來一直與“豬”為伍，沒有得到培養(yǎng)，所以 18歲應(yīng)有的智商水平達(dá)不到。 一、培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格特征 黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿?，才能使之付諸行動。 二、培養(yǎng)興趣來激發(fā)創(chuàng)造性思維 興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是創(chuàng)新的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮我們的主觀能動性，容易在工作和生活中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。 三、質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn) 我國古代教育家早就提出“前輩謂學(xué)貴為疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”、“學(xué)從疑生，疑解則學(xué)成”。在生活中我們要對事物懷有質(zhì)疑的態(tài)度，從中發(fā)現(xiàn)新的東西。 四、探索 對于生活中的事物應(yīng)該學(xué)會自己尋找不同的途徑去解決，去認(rèn)識。 另外，在日常生活中我們要學(xué)習(xí)多方面的知識，積極參與實(shí)踐活動，鍛煉自己的動手能力，學(xué)會與人交際等，這些都能提高我們的創(chuàng)新意識。 五、 打破常規(guī)，學(xué)會變通 ?被經(jīng)驗淹死的驢子 ?賣草帽的祖孫 六、敢于犯錯誤 失敗乃成功之母 七、增強(qiáng)危機(jī)意識 小組討論 Group Discussion 八 、 建立創(chuàng)新理念 人與人之間的區(qū)別： 人與人之間，鼻子眼睛都長得差不多，最大的區(qū)別就是脖子以上的區(qū)別，也就是思想的區(qū)別，行動上沒有創(chuàng)新，關(guān)鍵還在于思想觀念上沒有創(chuàng)新。 奧康集團(tuán)總裁 王振滔 “頭腦就是資源”。 “不斷淘汰自己”。 “做世界
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