【總結】第七章機械能守恒定律第三節(jié)功率（1）功率是表示力對物體做功快慢的物理量。(2)公式：WPt?比值法定義（3）功率也是標量（4）功率的單位瓦特（W）1W1/Nms??1/Js?3110kWW?一、功率平均功率、瞬時功率即使
2024-11-18 14:22
【總結】功率導入?在建筑工地上分別采用以下三種方式，把1t的貨物從地面運到三樓，?方式一：搬運工分批搬運，需時間3h?方式二：用一臺起重機提升，需時1min?方式三：用另一臺起重機提升，需時30s?問題：1、用不同的方式，對貨物所做的功是否相同？?2、所用時間不同，三種方式中做功的快慢是否相同？
2024-11-17 11:36
【總結】分析兩臺不同起重機的做功情況第1臺起重機在1分鐘內把1噸的貨物提到2米的高度.第2臺起重機在1分鐘內把1噸的貨物提到4米的高度.W=Flcosα分析兩臺不同起重機的做功情況
【總結】第3節(jié)萬有引力定律思考：?？?？?周運動？?嗎？為什么蘋果會落地呢？行星繞太陽運動、月亮繞地球運動、蘋果落地、……這些現(xiàn)象引起了牛頓的沉思。牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的？一.月—地檢驗?：?地球對地面上的物體的引力（“地上的力”）
2024-11-18 14:24
【總結】月球為什么能圍繞地球做圓周運動？蘋果落地§萬有引力定律當時已知的一些量：地表重力加速度：g=地球半徑：R=×106m月亮周期：T=≈×106s月亮軌道半徑：r≈60R
【總結】懷仁一中高一年級物理學案106功率（三）學習目標1、進一步理解功率的概念2、明確機車以恒定加速度起動的過程重點難點運用公式P=F·v和牛頓第二定律F=ma分析機車以恒定加速度起動問題學習過程1、請同學們回顧機車以恒定功率起動的詳細運動過程2、機車以恒定加速度起動
2024-11-18 17:19
【總結】懷仁一中高一年級物理學案105功率（二）學習目標1、進一步理解功率的概念2、明確機車以恒定功率起動的過程重點難點運用公式P=F·v分析機車以恒定功率起動問題學習過程1、計算平均功率的公式；計算瞬時功率的公式2、機
2024-12-09 10:01
【總結】物理必修2人教新課標功率教案2授課人：林籽葵一、教學目標1、知識與技能1．理解功率的定義及額定功率與實際功率的定義。2．tWP?，?FP?的運用。2、過程與方法1．tWP?通常指平均功率，t→0時為瞬時功率。2．?FP?，分析汽車的啟動，注意知識的遷移。3、情感、態(tài)度與價值觀
【總結】懷仁一中高一年級物理學案104功率（一）學習目標1、理解功率的概念，知道功率是反映做功快慢的物理量,功率是標量2、功率有平均功率和瞬時功率[來源:學科網ZXXK]3、知道額定功率和實際功率的區(qū)別重點難點理解功率是反映力做功快慢的物理量，能區(qū)分瞬時功率和平均功率學
2024-11-18 20:50
【總結】萬有引力定律＿＿＿高一物理新授課教學案例設計第三節(jié)萬有引力定律教學目標：1．知道“月－地檢驗”的思維過程。2．體會牛頓敢于大膽猜想的科學精神。3．掌握萬有引力定律的內容和適用條件。4.了解引力常量的測定及意義。教學重點：1．萬有引力定律的內容和適用條件。
2024-12-08 03:59
【總結】◇2020—2020學年度高一物理導學案◇班級姓名§太陽與行星間的引力◇課前預習◇1．根據力和運動的關系，已知力的作用規(guī)律，可以確定物體的運動規(guī)律；反過來，已知物體的運動規(guī)律，能不能推測力的作用規(guī)律？2．勻速圓周運動的向心力線速度表達式為Fn=。
2024-11-18 17:20
【總結】◇2020—2020學年度高一物理導學案◇班級姓名§行星的運動◇課前預習◇1．什么是地心說？什么是日心說？2．開普勒第一定律內容是什么？3．開普勒第二定律內容是什么？4．開普勒第三定律內容是什么？◇課堂互動◇
【總結】◇2020—2020學年度高一物理導學案◇班級姓名§萬有引力理論的成就◇課前預習◇1．怎樣在實驗室“稱量”地球的質量？2．怎樣根據地球繞太陽運動的周期和軌道半徑計算太陽的質量？3．萬有引力定律在發(fā)現(xiàn)未知天體上有哪些成就？◇課堂互動◇
【總結】總課題機械能守恒定律總課時第18課時課題功率課型新授課教學目標知識與技能1、理解功率的定義及額定功率與實際功率的定義。2、tWP?，F(xiàn)vP?的運用過程與方法1、tWP?通常指平均功率，0??t為瞬時功率2、FvP?，指瞬時功率，分析汽車
【總結】第三節(jié)功率知識與技能:1、理解功率的定義及額定功率與實際功率的定義。2、tWP?，F(xiàn)vP?的運用過程與方法:1、tWP?通常指平均功率，0??t為瞬時功率2、FvP?，指瞬時功率，分析汽車的啟動情感、態(tài)度與價值觀:感知功率在生活中的實際應用，提高學習物理科學的價值觀。教學重
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