護理教育目的與教學(xué)目標(biāo)-文庫吧
2025-02-22 15:07 本頁面
【正文】 教學(xué)目的 教學(xué)目標(biāo) 第二節(jié) 護理教學(xué)目標(biāo) 一、護理教學(xué)目標(biāo)概念 護理教學(xué)目標(biāo) —— 是指通過護理教學(xué)活動 預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn) ，它具體體現(xiàn)為護理教育活動結(jié)束時，學(xué)生在 護理專業(yè)知識、技能和態(tài)度 等方面所取得的變化。 二、 護理教學(xué)目標(biāo)的功能 ? 定向作用： 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果，對教學(xué)活動指引作用，制約著教學(xué)設(shè)計的方向。 ? 調(diào)控作用： 教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計、實施及評價教學(xué)活動的依據(jù)。 ? 評價作用： 目標(biāo)是衡量和評價教學(xué)結(jié)果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。 ? 激勵作用： 目標(biāo)是動機，（目標(biāo)管理）。 三、 護理教學(xué)目標(biāo)的特點 ? 主觀性與客觀性的統(tǒng)一 ? 預(yù)期性與可行性的統(tǒng)一 ? 系統(tǒng)性與層次性的統(tǒng)一 ? 穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一 第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的分類 教學(xué)目標(biāo)的層次體系 ? 教學(xué)總目標(biāo) —— 教育目的 ? 學(xué)校教學(xué)目標(biāo) —— 培養(yǎng)目標(biāo) ? 課程目標(biāo) ? 單元目標(biāo) ? 課時目標(biāo) 教學(xué)總目標(biāo) ? 即教育目的，或總體培養(yǎng)目標(biāo)： 是一定社會培養(yǎng)人的總體要求。是教學(xué)工作的 出發(fā)點和最終目標(biāo) 。引導(dǎo)教學(xué)行為向預(yù)期目的前進，也是制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和評價教學(xué)結(jié)果的依據(jù)。 ? 包括 實質(zhì)性目標(biāo) 、 發(fā)展性目標(biāo) 和 教育性目標(biāo) 三部分。三者相輔相成，構(gòu)成總目標(biāo)。 學(xué)校教育目標(biāo) ? 也稱為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo) ，是教育目的的具體化，是學(xué)生經(jīng)過一定的教育和培訓(xùn)過程，最終達到的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。 ? 包括 培養(yǎng)方向 、 使用規(guī)格 、 規(guī)范與要求 三個方面。 ?培養(yǎng)方向： 規(guī)定了未來的職業(yè)門類。各系、專業(yè)等 ?使用規(guī)格： 同類專業(yè)中不同人才在未來使用上的差異。 ?規(guī)范與要求： 是指同一培養(yǎng)方向、同一使用規(guī)格人才在道德修養(yǎng)、知識和技術(shù)技能、身心素質(zhì)等方面的具體要求。 課程目標(biāo) ? 即對所設(shè)置課程的目標(biāo)要求 ，是學(xué)校教育目標(biāo)在具體學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)。學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于所有課程目標(biāo)的連續(xù)達成。 ? 其表述包括 對象 、 行為 、 內(nèi)容 和 程度 。 單元、課時目標(biāo) ? 單元目標(biāo)： 指對構(gòu)成課程的各個單元教學(xué)的具體要求。主要用 學(xué)生的行為方式 陳述，易于測量和評價。 ? 用詞：討論、敘述、描述、識別、運用 （識記、理解、運用） ? 課時目標(biāo) ： 教學(xué)活動的基本單位 。 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng) 布魯姆 ? 美國教育評價學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授 ? 綜合教育學(xué)、邏輯學(xué)和心理學(xué)知識設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)分類法 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法 三大領(lǐng)域： ? 認(rèn)知領(lǐng)域（ cognitive domain） ——知識 ? 動作技能領(lǐng)域（ psychomotor domain ） —
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