人教版必修5《陳情表》2 -文庫吧
2024-10-29 01:13 本頁面
【正文】 》的中心，這種封建意識本不足取，但由于這篇文章語文懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說理周密，表達(dá)感情淋漓盡致，歷來為人們所稱道。 對照注釋，自由誦讀全文，自行圈點(diǎn)加注。 注意： “鮮”“期”“強(qiáng)”“洗”“有” “更”等讀音變化的字。 理解生難詞 險(xiǎn)釁 命運(yùn)艱險(xiǎn)，罪孽深重 閔兇 憂患險(xiǎn)惡，指不幸的遭遇 見背 婉辭，指長輩去世 成立 成人自立 期功 期， jī期功，指近親 夙 （早） 嬰 （纏繞） 廢離 停止照料，離開 逋慢 輕慢 狼狽 不同于現(xiàn)代漢語的意思，比喻進(jìn)退兩難 寵命優(yōu)渥 恩命優(yōu)厚 盤桓 徘徊不進(jìn)，畏縮不前 烏鳥私情 烏鳥反哺之情，比喻人的孝心 理解生難詞 由課文標(biāo)題展開思考： 為什么要“陳”？ “陳”什么？ 如何“陳”？ ? 內(nèi)容梳理 “陳”的原因 ：除臣洗馬，辭不就職。 （或：不想到晉朝為官） “陳”的內(nèi)容 ：夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。 （或：陳述幼時(shí)的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。） 結(jié)構(gòu)梳理 歷述自己的悲慘遭遇 敘寫進(jìn)退兩難的處境 提出孝之大理 提出先盡孝、后盡忠 愿乞終養(yǎng)不能就職 “陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人） 研習(xí)第 1段 研習(xí)第 2段 研習(xí)第 4段 研習(xí)第 3段 討論 自由誦讀第 1段 A. 哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于 “ 閔兇 ” ？ 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 “ 廢遠(yuǎn) ” （為下文伏筆） B、圍繞 “ 閔兇 ” ，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作用是什么？ 縱的方面：（生孩六月 ——至于成立） 六月：慈父見背 四歲：舅奪母志 少：多疾
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