(1-2課時(shí))7-紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)-文庫(kù)吧
2025-02-08 14:08 本頁(yè)面
【正文】 ? 文學(xué)史上的基本創(chuàng)作方法之一。它的基本原則是通過表現(xiàn) 理想來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。即將理想的生活當(dāng)作直接的描寫對(duì)象，展示出一個(gè)存在于作者心目中的理想世界，以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿或補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足。 表現(xiàn)手法往往比較奇特，情節(jié)曲折離奇，語(yǔ)言熱情奔放，格調(diào)高昂激越。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一： 整體感知，辨結(jié)構(gòu) 范讀 、 聽讀 ， 評(píng)讀 （ 依據(jù)演講的特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)朗讀情況 ） 找出最欣賞的文句，相互交流。反復(fù)朗讀。 結(jié)構(gòu)解讀 總結(jié)全文，再次揭示伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激勵(lì)后來(lái)人。（ 時(shí)代意義 ） 崇高的禮贊 （ 1） （ 29） （ 1012） （ 1314） 總的評(píng)價(jià)伏爾泰在歷史上的非凡地位， 世紀(jì)性的貢獻(xiàn) 。 （ 28）： 思想啟蒙 （ 9）： 現(xiàn)實(shí)關(guān)懷 贊美人格，伏爾泰具有睿智的微笑。（ 非凡人格 ） 歷史 現(xiàn)實(shí) 偉大人格 偉大貢獻(xiàn) 回顧歷史 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：深入文本，探意旨 ?抓住觀點(diǎn) ?分析材料 “伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)，他行使 一個(gè)職能，他完成過一項(xiàng)使命?！? 評(píng)：高度評(píng)價(jià)值伏爾泰的歷史地位和巨大的貢獻(xiàn)。 伏爾泰比國(guó)家領(lǐng)袖更重要，他是思想的領(lǐng)袖。 到伏爾泰，一個(gè)新的紀(jì)元開始了 他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅， 但他的精神是不朽的。 抓住觀點(diǎn)： 觀點(diǎn)是作者所要表明看法和態(tài)度。 分析材料： 在他彌留之際，一邊有同時(shí)代和后代的歡呼與贊美，另 一邊有對(duì)他懷有深仇大恨的舊時(shí)代洋洋得意的喧叫和仇恨 伏爾泰所受的極端毀譽(yù)，正好反襯出他與黑暗的 勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙功勛。 “伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人”，“他戰(zhàn)勝了古老的法典、陳舊 的教條。他戰(zhàn)勝了封建的君主、中世紀(jì)式的法官、羅馬 天主教式的神甫。他把人的尊嚴(yán)賦予黎民百姓。 證明伏爾泰在思想啟蒙上的杰出貢獻(xiàn) 本文意旨： ? 本文 高度評(píng)價(jià) 伏爾泰在人類歷史上的非凡地位， 熱情歌頌 他在歷史上的卓越貢獻(xiàn)和偉大的人格魅力， 極大肯定 了伏爾泰對(duì)后世產(chǎn)生巨大的作用。 同時(shí)表現(xiàn)了 作者對(duì)黑暗、戰(zhàn)爭(zhēng)、專制和不公宣戰(zhàn)的激情。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：?jiǎn)栴}探究，深入了解 ?學(xué)生提出不懂的問題。 ?教師預(yù)測(cè)問題 教師預(yù)測(cè)問題： 伏爾泰與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的武器是什么 ?演講開頭所 說(shuō)的伏爾泰完成的使命是什么 ?如何理解伏爾泰為人類文 明作出的貢獻(xiàn) ? 伏爾泰的微笑表現(xiàn)他哪幾個(gè)方面的特點(diǎn) ? 3 、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的 4 紀(jì)元”的開始？ 伏爾泰與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1