【總結(jié)】一、成長(zhǎng)中的我 (一)認(rèn)識(shí)自我 目標(biāo): ──能夠不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納生理變化,認(rèn)識(shí)青春期心理。 ──學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)?! 々ぉた陀^地評(píng)價(jià)自己,培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1?悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展?! ?.2?知道青春期
2025-06-27 09:48
【總結(jié)】石塘鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒課程目標(biāo)體系課程總目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展為本、和諧發(fā)展為本的原則,開發(fā)利用民族文化資源,以幼兒的社會(huì)性發(fā)展為主線,對(duì)幼兒實(shí)施全人教育,關(guān)注尊重、責(zé)任、關(guān)愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、公正等核心價(jià)值觀的養(yǎng)成,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,為幼兒成為身心和諧、大寫的中國(guó)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
2025-06-25 02:39
【總結(jié)】編制:WorldClassQualityPtyLtd授課人:JohnAdamek模塊12測(cè)量系統(tǒng)分析(MSA)1WorldClassQualityPtyLtd-1999年9月第片模塊12-MSA課程目標(biāo)?到本課程結(jié)束時(shí),學(xué)員應(yīng)能:?識(shí)別測(cè)量系統(tǒng)分析
2025-02-27 15:34
【總結(jié)】注重基礎(chǔ)與能力落實(shí)課程目標(biāo)體現(xiàn)開放與探究引領(lǐng)課堂教學(xué)——山西省2022年中考數(shù)學(xué)試題分析及2022年中考數(shù)學(xué)科目說(shuō)明解讀山西省教育科學(xué)研究院山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室蘇耀忠第一部分山西省2022年中考數(shù)學(xué)試題分析第二部分《山西省2022年中考試科目說(shuō)明》解讀第三部分20
2025-07-19 21:58
【總結(jié)】第三章我國(guó)學(xué)校體育目的與目標(biāo)目標(biāo),我們?nèi)魏涡袆?dòng)的方向和結(jié)果!學(xué)校體育的前提性問(wèn)題之一,是學(xué)校體育的組織者、指導(dǎo)者都能明確地意識(shí)到自己將把體育的受教育者——期望學(xué)生變成什么樣的人?將學(xué)生引向何處?為學(xué)生指明什么樣的學(xué)習(xí)和努力方向?學(xué)習(xí)目標(biāo):
2025-03-09 20:10
【總結(jié)】重慶市園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師(一級(jí))培訓(xùn)考試大綱(園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì))第一部分總體說(shuō)明一、考試性質(zhì)符合《重慶市園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師條件》,并報(bào)名申請(qǐng)重慶市園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)師資質(zhì)評(píng)審的各類人員,均應(yīng)參加本課程的考試,考試合格成績(jī)作為評(píng)審的重要依據(jù)。二、評(píng)價(jià)目標(biāo)在考查基本知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上,注重學(xué)員運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,考生應(yīng)能:1.?
2025-06-15 23:49
【總結(jié)】幼兒園課程目標(biāo)制定與表述第一節(jié)幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵與依據(jù)?教育目的?教育目標(biāo)?課程目標(biāo)幼兒園課程目標(biāo)的類型?普遍性目標(biāo):模糊、一般性原則?行為目標(biāo):具體的、可被觀察與操作的行為-“能······”、“會(huì)··
2025-03-29 07:10
【總結(jié)】課程目標(biāo)解析《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組一、課程總體目標(biāo)○知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果。這是課程進(jìn)行思想政治教育最重要的目標(biāo)設(shè)置。它不僅集中體現(xiàn)了課程性質(zhì)、表達(dá)了課程的核心價(jià)值,也作為全部課程目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng),貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程
2025-06-22 02:04
【總結(jié)】班級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容什么是班級(jí)管理?班級(jí)管理是指班主任遵循班級(jí)管理的規(guī)律,通過(guò)各種班級(jí)活動(dòng),運(yùn)用指導(dǎo)、組織、督促和激勵(lì)等手段和方法,設(shè)計(jì)并保持一種良好的環(huán)境,使學(xué)生在班級(jí)里高效率地完成既定的教育教學(xué)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)和管理目標(biāo)而進(jìn)行的一系列地職能活動(dòng)。⑴促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化,實(shí)現(xiàn)育人的功能。⑵保證學(xué)校各項(xiàng)教育目標(biāo)
2025-01-18 14:23
【總結(jié)】杭州市化學(xué)會(huì)2009年年會(huì)論文從課程目標(biāo)到課堂教學(xué)目標(biāo)——課堂教學(xué)目標(biāo)敘寫策略余杭高級(jí)中學(xué)李建松[摘要]《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)是統(tǒng)一的、模糊的,而課堂中的教學(xué)目標(biāo)是多樣化的、清晰的。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的多樣化,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值的多元化,目標(biāo)陳述技術(shù)是最為有效的工具。目前高中化學(xué)教師中對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)的多樣性及目標(biāo)陳述技術(shù)運(yùn)用不容樂(lè)觀,
2025-05-11 23:10
【總結(jié)】《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能
2025-07-14 20:05
【總結(jié)】高中新課程—綜合探究教學(xué)杭州市余杭高級(jí)中學(xué)徐曉蕓《納粹集中營(yíng)幸存者的警世之語(yǔ)》一位納粹集中營(yíng)中逃脫的幸存者,戰(zhàn)后做了一所中學(xué)的校長(zhǎng)。每當(dāng)一位新老師來(lái)到學(xué)校,他都會(huì)交給那位老師一封信,信中這樣寫道:“親愛(ài)的老師,我是一名納粹集中營(yíng)中的幸存者,我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情境:毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工
2025-01-14 09:59
【總結(jié)】第二章幼兒園課程編制的基本原理?課程編制是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程,包括確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)課程等主要環(huán)節(jié)。一般需要回答四個(gè)問(wèn)題:?????????課程編制就是對(duì)這四個(gè)基本問(wèn)題進(jìn)行思考,并作出決策,其中理論決策的主要依據(jù)是設(shè)計(jì)者對(duì)社會(huì)要求、兒童發(fā)展和人類知識(shí)在課程中
2025-05-14 02:40
2025-03-08 05:17
2025-03-09 20:08