20xx人教版高中語文必修三第二單元 第6課時(shí) 導(dǎo)學(xué)課件-文庫吧
2024-10-28 08:23 本頁面
【正文】 南山石 , 四體康且直 ( 壽命 ) ( 3 ) 是 ① 是夕始覺有遷謫意 ( 這 , 此 )② 自言本是京城女 ( 是 , 同今義 ) 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 ( 4 ) 為 ① 因?yàn)殚L句 ( 創(chuàng)作 )② 初為《霓裳》后《六幺》 ( 彈奏 )③ 為君翻作《琵琶行》 ( 給 )④ 武陵人捕魚為業(yè) ( 作為 )⑤ 予嘗求古仁人之心 , 或異二者之為 ( 做法 )⑥ 父母宗族 , 皆為戮沒 ( 被 ) ( 5 ) 語 ① 琵琶聲停欲語遲 ( 回答 )② 今夜聞君琵琶語 ( 曲調(diào) )③ 小弦切切如私語 ( 說的話 ) ( 6 ) 輕 ① 輕攏慢捻抹復(fù)挑 ( 輕輕 )② 商人重利輕別離 ( 輕視 ) 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 ( 7 ) 暫 ① 凝絕不通聲暫歇 ( 短暫 )② 如聽仙樂耳暫明 ( 忽然 , 一下子 ) ( 8 ) 泣 ① 滿座重聞皆掩泣 ( 哭泣 )② 座中泣下誰最多 ( 眼淚 ) ( 9 ) 數(shù) ① 使快彈數(shù)曲 ( 幾 , 數(shù)個(gè) )② 一曲紅綃不知數(shù) ( 數(shù)量 , 數(shù)目 ) ( 10 ) 辭 ① 我從去年辭帝京 ( 辭別 , 離開 )② 莫辭更坐彈一曲 ( 推辭 ) 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 ( 1 ) 明年． ．秋 , 送客湓浦口 古義 : 第二年 。今義 : 今年的下一年 。 ( 2 ) 因?yàn)椋?．長句 , 歌以贈(zèng)之 古義 : 副詞和動(dòng)詞構(gòu)成的兩個(gè)詞 , 這里是 “ 因此創(chuàng)作 ” 的意思 。 今義 : 表原因的連詞 。 ( 3 ) 老大． ．嫁作商人婦 古義 : 年紀(jì)大了 。今義 : 一般指排行第一的人 。 ( 4 ) 鐵騎 突出． ．刀槍鳴 古義 : 忽然爆發(fā)出 。今義 : 超出一般 , 沖 出 。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 今義 : 使紊亂的變?yōu)檎R , 使不健全的健全起來 ( 多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等 ) 。 ( 5 ) 整頓 ． ． 衣裳起斂容 古義 : 整理 , 理一理 。 ( 6 ) 凄凄不似 向前 ． ． 聲 古義 : 以前 。今義 : 介詞和方位名詞構(gòu)成的一個(gè)詞 , 向前方 。 ( 7 ) 暮去朝來 顏色 ． ． 故 古義 : 容貌 。 今義 : 由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象 。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 ( 1 ) 聞舟中 夜 ． 彈琵琶者 夜 , 名詞作狀語 , 在夜間 ( 2 ) 遂命 酒 ． 酒 , 名詞作動(dòng)詞 , 擺酒席 ( 3 ) 商人 重 ． 利 輕 ． 別離 重 , 形容詞意動(dòng)用法 , 以 …… 為重 / 輕 , 形容詞意動(dòng)用法 , 以 …… 為輕 ( 4 ) 鈿頭銀篦擊節(jié) 碎 ． 碎 , 形容詞作動(dòng) 詞 , 敲碎 ( 5 ) 歌 ． 以贈(zèng)之 歌 , 名詞作動(dòng)詞 , 作歌 ( 6 ) 夢 ． 啼妝淚紅闌干 夢 , 名詞作狀語 , 在夢中 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 1 2 3 4 5 6 (1)轉(zhuǎn)徙于江湖間 介詞結(jié)構(gòu)后置 (2)使快彈數(shù)曲 省略句。 “使 ”后省略賓語 “之 ”。 “之 ”,指琵琶女 (3)感斯人言 省略句 ,被動(dòng)句。 “感 ”后省略介詞 “于 ”。 “于 ”表被動(dòng) (4)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 介詞結(jié)構(gòu)后置 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ? 提示： 詩前的小序 ,扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過 ,概述了琵琶女的身世 ,說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī) ,定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ?作用是什么 ? 思維激活： 琵琶女的演奏共三次 ,在詩中有直接描寫 ,有間接描寫。作用可結(jié)合作品的主題來回答。 提示： 琵琶女的演奏貫串全詩 ,圍繞著它 ,詩人將情、景、樂、事高度融合在一起 ,繪制出一幅幅動(dòng)人的畫面。詩中有關(guān)琵琶女的演奏前后共寫了三次 :第一次是暗寫 ,只寫詩人聽到琵琶聲 ,演奏的曲名未寫 ,但從 “主人忘歸客不發(fā) ”可以看出音樂之高妙。第二次是明寫 ,琵琶女出場 ,這是詩的主體部分。濃墨重彩地描寫了她演奏的內(nèi)容、演奏的技藝 ,并由此轉(zhuǎn)
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