高教版中職語(yǔ)文（職業(yè)模塊 服務(wù)類(lèi)）第1課《我與地壇（節(jié)選）》2-文庫(kù)吧
2024-10-28 07:46 本頁(yè)面
【正文】 迷戀。 。（也就是說(shuō)作者為什么要生？？） （二）（局部分析） ?第一部分共有幾處景物描寫(xiě)？分別在哪？ 第一處景物描寫(xiě) ? （四百多年 ――看到自己的身影。） ? 從?琉璃、朱紅、高墻、玉砌雕欄?等詞中，我們可以猜想出地壇的輝煌燦爛，但這些詞前面的動(dòng)詞?剝蝕、淡褪、坍圮、散落?則表明此時(shí)的地壇已喪失了人工的雕琢和外在的浮華，展現(xiàn)在我們面前的史是一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨蒼桑后的荒蕪古園。 ?我?與?地壇?間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？ …… 一座廢棄的 古園， …… 園子荒蕪 冷落得如同一片野地， 很少被人記起。 兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。 被人遺棄的古園 被社會(huì)遺棄的人 同病相憐 荒蕪冷落 失魂落魄 地壇 我 第二處景物描寫(xiě) ? （蜂兒 ――片刻不息） 落魄絕望 地壇 古老荒蕪 我 并不衰敗 發(fā)現(xiàn)生命的美麗 雖處逆境不應(yīng)頹廢 這些景物的共同特點(diǎn)是什么呢？作者從景物中感悟到的是什么呢？ 史鐵生面對(duì)這些微小的生命個(gè)體，他也明白了自己應(yīng)如園中的小昆蟲(chóng)和一草一木那樣，雖然身處逆境，但不能頹廢、消極，而應(yīng)該像它們那樣找到屬于自己的那份生命的喜悅，為世界增添一份活力與亮色。 共同特點(diǎn)是：它們都很卑微、渺小，并處在荒蕪地上，但它們卻都能按照自己的方式生存著，活動(dòng)著，不悲觀，不失望，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無(wú)言地訴說(shuō)著生命的美麗。而正是由于小昆蟲(chóng)、草木等生生不息，地壇不再衰敗。 最后一幅畫(huà)面 ? 落日的燦爛 ? 雨燕高歌 ? 孩子的腳印 生命的永恒 ? 蒼黑的古柏 生活的信心 ? 草木泥土的氣味 ? 落葉的味道 (六個(gè)譬如） 誰(shuí)能概括一下這處景物特點(diǎn)及它給作者的啟示呢？ 在第一部分史鐵生找到他?為什么生?的答案了嗎？ ? ?一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，就已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?，可以看出史鐵生已經(jīng)找到了答案。滲透了人生的真諦，能夠正確地理解?生?與?死?這兩個(gè)問(wèn)題，然后才能夠很好地處理如何來(lái)?活?這一問(wèn)題了。作者承認(rèn)每個(gè)人終歸是要死去的，但并沒(méi)有一絲一毫的悲傷，竟然把?死?說(shuō)成?是一個(gè)
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