4+網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式和教學(xué)組織形式-文庫吧
2026-01-15 13:58 本頁面
【正文】 制 3 ．畢業(yè)文憑 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 什么是教學(xué)模式？ 是指在一定的教育思想，教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在一定環(huán)境中教與學(xué)活動(dòng)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。 教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化，同時(shí)又直接面向和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，具有可操作性，它是教學(xué)理論與教育實(shí)踐之間的橋梁。 一個(gè) 完整的教學(xué)模式包含五個(gè)要素 ：指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，教學(xué)條件，教學(xué)評(píng)價(jià)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn) 1 ．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn) （ 1 ）信息傳遞的遠(yuǎn)程性 （ 2 ）教學(xué)的交互性 （ 3 ）信息共享性 （ 4 ）學(xué)習(xí)的個(gè)別化 （ 5 ）教學(xué)的時(shí)效性 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn) 2 ．傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的對(duì)比 傳統(tǒng)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 分學(xué)科定時(shí)教學(xué) 以多學(xué)科綜合的問題解決式教學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容狹窄 學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛 以事實(shí)為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以教師授課為主， 教師是專家、是知識(shí)的傳播者 以問題的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)探索為主，教師作為輔導(dǎo)者、幫助者 說教式教學(xué) 交互式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)已被組織好的信息 強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新式的學(xué)習(xí) 集體化的、無個(gè)性的個(gè)體學(xué)習(xí)行為 多樣化、個(gè)性化的合作學(xué)習(xí)行為 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程 按年齡和成績同質(zhì)分組 按意愿異質(zhì)分組 對(duì)分科的具體知識(shí)和分離的技能進(jìn)行評(píng)價(jià) 以行動(dòng)為基礎(chǔ)的綜合性評(píng)價(jià) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的分類 1 ．空間分布模型 （ 1 ）各種教學(xué)模式的差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： ? 控制強(qiáng)度 教與學(xué)活動(dòng)的控制者是教師還是學(xué)生，及其對(duì)教學(xué)進(jìn)程控制的強(qiáng)弱程度。 ? 參與深度 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的深入程度。 ? 互動(dòng)廣度 師生之間，學(xué)習(xí)者之間的互助協(xié)同交互程度。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的分類 1 ．空間分布模型 （ 2 ）空間分布模型簡介 。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的分類 2 .基于教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)過程管理的遠(yuǎn)程教學(xué)模式分類 典型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 以教師講授為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 1 ．基于網(wǎng)絡(luò)的講授型教學(xué)模式 （ 1 ）同步講授 教師和學(xué)習(xí)者在空間上分離，但學(xué)習(xí)者可在同一時(shí)間聆聽教師講
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