新人教版20xx-20xx年七年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷2-文庫(kù)吧
2025-10-12 21:15 本頁(yè)面
【正文】 （ 2） 1仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話。 （ 2分） 示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。 仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人， 。 1古人寫(xiě)了這樣一副對(duì)聯(lián)，此聯(lián)為 “ 好 （ ）讀書(shū)不 好 （ ）讀書(shū)， 好 （ ）讀書(shū)不 好 （ ）讀書(shū)?！鄙下?lián)意思是說(shuō)是年輕是讀書(shū)的好時(shí)候卻不喜歡讀書(shū)，下聯(lián)的意思是年老了喜歡讀書(shū)卻不是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)了。你能據(jù)此注出對(duì)聯(lián)中“好”的讀音嗎？寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（ 4分） 1 仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。（ 4分） 〔例〕固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。 答：風(fēng)箏： 友情： 第五幕：讀一讀，考考你閱讀理解的能力 這一幕大戲很重要，你可要認(rèn)真對(duì)待喲！ （ 一 ） 安塞腰鼓（ 7分） 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。 但是：看！ —— 一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁 ；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 — 安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁 ！ 好一個(gè)安塞腰鼓?。?8分） 1文中劃波浪線的段落運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫(xiě)的作用是什么？（ 3分） 1文中劃?rùn)M線的句子應(yīng)怎樣理解？（ 3分） 1讀了畫(huà)浪線的段落，你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)你接著下面的開(kāi)頭寫(xiě)。（ 2分） 使人想起： （二）荷包蛋 一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃那碗？” “有蛋的那碗！”兒子指這臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧！”父親說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！” “孔融是孔融，我是我 —— 不讓?zhuān) 眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決。 “真不讓?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān) 眱鹤右豢诰桶训耙Я艘话搿? “別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。 “記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗 里的荷包蛋告戒兒子。 兒子顯出一臉得無(wú)奈。 第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？” “孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。 兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)蛋，下藏一個(gè)蛋，兒子看得分明。 “想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。 第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。 父親問(wèn)兒子：“吃那碗？” “孔融讓梨，兒子讓面 —— 爸爸您是大人，您
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