材料探究題解題策略-文庫吧
2024-12-29 05:24 本頁面
【正文】 ，探求產(chǎn)生矛盾的原因 ，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 小學(xué)語文課本第十二冊第一課 《 長城 》是一篇看圖學(xué)文課 。 課文中寫道： “ 飛往月球的三名美國宇航員所拍攝的地球照片上 ， 能清楚地看到我國的長城 ” 。 楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪：白巖松問： “ 還有一點是很多觀眾也非常關(guān)心的 ， 你在整個飛行的 20多個小時的過程中 ， 看地球的感受是怎樣的 ， 有沒有看到大家都在說的長城 ？ ” 楊利偉： “ 看地球景色非常美麗 ， 但是我沒有看到我們的長城 。 ” （ 1）大家應(yīng)該具備獨立思考的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。（ 2）不科學(xué)的贊譽是謬誤，而明知不對的贊譽又采取認同，同樣也是不可取的。 ①烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國家二級保護動物。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達二十米以上的喬木做巢、棲息，如果樹木低于二十米，烏鴉就會離去，另選高枝。主要以谷物、果實、昆蟲等為食物。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。（《現(xiàn)代漢語詞典》） ②隨著改革開放，隨著沈陽城急劇向四周擴展，尤其從上世紀 90年代初開始，烏鴉們不知受了什么誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽城區(qū)，或落在古老教堂鐘樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨來臨天還未亮，又很自覺地飛離。那時進城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。（《江海晚報》） ③ 1999年秋天，沈陽獲得聯(lián)合國的人居獎，城市靚麗起來，烏鴉們似乎也要來分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬計的烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮來晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤擴大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。沈陽城里，一時漫天烏鴉，其壯景足以用“遮天蓋日”來形容 .（《江海晚報》） ①人們破壞了烏鴉的生存環(huán)境；②烏鴉的習(xí)性發(fā)生了變化；③沈陽變得越來越靚麗，烏鴉喜歡閃閃發(fā)亮的東西，所以進入沈陽。 解題要領(lǐng) 一是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點）或個性（不同點）。 二是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。 需要強調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。 注意事項 解答此類題目 ， 應(yīng)首先思考：這幾則材料為什么可以放在一起 ？ 然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系 。 再通過比較 、 分析 ，一定會有所發(fā)現(xiàn) 。 答題時 ， 材料間是因果關(guān)系的 ， 要先寫主要原因 ， 再寫其他原因；材料間是同類事物的 ， 要先寫共性 （ 相同點 ） ， 再寫不同點（ 個性 ） 。 訓(xùn)練的關(guān)鍵是要學(xué)會對材料的閱讀分析和比較 ， 學(xué)會歸納 。 先答主要探究 ,若還有其他發(fā)現(xiàn) ,就由主到次列出 ,注意寫序號 . 材料一 有一個 40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個“三年要做十件事”的工作計劃其中包括寫一本書、學(xué)一門外語、搞一項發(fā)明、辦一個工廠、游 30座名山、看 50個城市等等，計劃列出并付諸行動。過了兩年零八個月， 10項目標全部完成。 材料二 三位大學(xué)的同學(xué)，同時分配到縣直機關(guān)工作。幾年后，一個不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個沒動心。又過了幾年，又一個辭職下海。剩下的一個仍未動心。再過幾年三人相聚，到企業(yè)的那個已成了大廠的廠長，辭職的已成了富翁，留在機關(guān)的則后悔莫及
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