1-能力氣質(zhì)與個(gè)性管理-文庫吧
2024-12-29 00:07 本頁面
【正文】 第四層次為特殊因素，即各種各樣的特殊能力。 ★ 上述二因素理論、群因素理論，三維結(jié)構(gòu)模型、層次結(jié)構(gòu)理論從屬于智力的特質(zhì)理論。 其共同特點(diǎn)是：把智力看成是一個(gè)由多種特質(zhì)組成的復(fù)合體。 ★ 自從認(rèn)知心理學(xué)開始興起之后，西方心理學(xué)界開始出現(xiàn)了一股以新的智力觀“超越”或者取代傳統(tǒng)智力概念的思潮。將能力看成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程 ,它由不同階段組成 ,并且由某些更高級(jí)的決策過程組織起來。 （ 1）里德 (Reed,1982)認(rèn)為智力由一系列心理過程或機(jī)能組成 ,包括模式識(shí)別、注意、記憶、感覺、表象、言語、問題解決和決策等 。 （ 2）珀金斯 (Perkins,1988認(rèn)為智力包括神經(jīng)智力(神經(jīng)系統(tǒng)的速度與效率方面相對(duì)固定的能力 )；經(jīng)驗(yàn)智力 (生活中獲得的特殊知識(shí)和技能 )。反思智力 (能夠意識(shí)到自己思維習(xí)慣的能力 )。 （ 3） 智力三元論 斯騰伯格（ Sternberg，美， 1985）提出 人的智力是復(fù)雜的和多層面的，一個(gè)完備的智力理論必須說明智力的三個(gè)方面的問題： ★ 智力的內(nèi)部構(gòu)成成分是什么？ 智力成分亞理論 ★ 智力的外部作用是什么，即智力與外部世界的關(guān)系？ — 智力情境亞理論 ★ 智力與人經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系？ — 智力經(jīng)驗(yàn)亞理論 三個(gè)亞理論組成所謂的智力三元論。 （三） 能力的差異 （ 1） 能力的結(jié)構(gòu)差異 — 即知覺 、 表象 、 想象 、 思維的類型和品質(zhì)差異方面 。 （ 2） 能力的水平差異 能力水平有高有低 。 一般來說 ， 能力在全人口中呈正態(tài)分布 ， 大部分人能力中等 ， 能力超常和低常者所占比例均很小 。 以智力為例 ， 超常兒童的特點(diǎn)是觀察細(xì)致 、 準(zhǔn)確；注意容易集中；記憶敏捷 、 準(zhǔn)確而牢固；思維靈活 。 低常兒童的特點(diǎn)是知覺速度緩慢 、 范圍狹窄；記憶能力差 ， 再現(xiàn)時(shí)有較多的歪曲和錯(cuò)誤；語言發(fā)展遲緩 ，詞匯量少 ， 缺乏連貫性；嚴(yán)重者甚至喪失生活自理能力 。 （ 3） 能力的早晚 （ 時(shí)間 ） 差異 ★ 有的人 “ 早慧 ” ， 如王勃 10歲賦詩 ， 少年時(shí)就寫出了著名的 《 滕王閣序 》 ；高斯 17歲就為現(xiàn)代數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ) 。 ★ 有的人 “ 大器晚成 ” ， 如齊白石 40歲才露出繪畫才能；達(dá)爾文的進(jìn)化論 、 摩爾根發(fā)表基因遺傳理論時(shí)已是 50、 60多歲了 。 ★ 人的能力表現(xiàn)雖有早有晚 ， 但就大多數(shù)人來說 ， 成才或出成就的最佳年齡應(yīng)是成年或壯年期 。 美國學(xué)者萊曼的研究認(rèn)為 25— 40歲是成才的最佳年齡 。 （ 1）能力的性別差異 ★ 韋克斯勒認(rèn)為 ， 韋氏量表中有五個(gè)分量表 （ 常識(shí) 、理解 、 算術(shù) 、 填圖 、 積木圖案 ） 有利于男性 ， 而有利于女性的量表只有 “ 類同 、 詞匯 、 物體拼配 ” 。 因此測(cè)驗(yàn)總智商有男高于女的趨勢(shì) ， 而言語智商女高于男 ， 操作智商男高于女 。 ★ 男女兩性智力的發(fā)展是不同步的 。 吉爾福特的研究發(fā)現(xiàn) ， 兒童期的智商 ， 常呈現(xiàn)女優(yōu)于男的趨勢(shì) ，青春期以后 ， 則呈現(xiàn)男優(yōu)于女的趨勢(shì) 。 ★ 從智商分?jǐn)?shù)看 ， 男性智力的變異大于女性 ， 在特別聰明和特別愚笨的人中男性均多于女性 。 （ 2）能力的職業(yè)差異 社會(huì)分工日益精細(xì)，不同職業(yè)需要不同的能力。下表是詹森測(cè)得的美國各類從業(yè)人員的智商。 評(píng)價(jià) 職業(yè) 類別 專業(yè) 人員 半專業(yè)人員 工商 業(yè)者 半技術(shù)人員 技術(shù) 人員 體力 工人 農(nóng)民 智商 126 113 108 104 96 95 94 （四）能力差異與管理 （一）全面衡量應(yīng)聘者 （二）職工的能力應(yīng)與實(shí)際工作相匹配 （三）合理安置職工 （四）重視職業(yè)培訓(xùn) 二、氣質(zhì)的差異與管理 ? （ 一 ） 氣質(zhì)的概述 ? ? 氣質(zhì)是受高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型制約的 ， 表現(xiàn)
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