【正文】 個較輕的大氣球、海灘球或大紙球皆可，由父母及兒童共同將它推上半空中，并鼓勵兒童跳躍將它打向半空中?；蚴亲寯?shù)個兒童一起玩這項游戲，大人從旁協(xié)助， 不要讓大氣球掉下來即可。 延伸活動： 大人也可以將肥皂泡沫吹向半空中，讓兒童跳起打肥皂泡。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化平衡感 訓(xùn)練 ： 棉被汽油桶 適用對象 ： 平衡感不佳、大肌肉彎曲、姿勢不良、容易跌倒的兒童。 指導(dǎo)目標(biāo) ： 強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導(dǎo)重點： 將棉被捆成一團(tuán)為圓筒形，讓兒童如同騎馬般騎在上面，左右搖晃或上下振動。由于用棉被墊著不必太擔(dān)心安全問題，所以盡量讓兒童以屁股用力躍動。 延伸活動： 也可用大枕頭或坐墊代替，游戲時盡量讓兒童大聲發(fā)泄，讓身心得到舒展。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化平衡感 訓(xùn)練 ： 丟過去 適用對象： 平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊橋及平衡臺的兒童。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化兒童對地心引力的快速適應(yīng)能力。 指導(dǎo)重點： 準(zhǔn)備一個大床鋪，鋪上軟墊或較厚的棉被。父母一人抓住兒童的頭，一人抓腳，搖晃數(shù)下后，輕輕將他丟向床鋪，引導(dǎo)他放松，在床上抖動身體。 延伸活動： 讓兒童躺在棉被上，大人手執(zhí)兩邊搖晃，并將他丟向床鋪。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化平衡感 訓(xùn)練 ： 坐球游戲 適用對象： 大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導(dǎo)重點： 兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸，直到完全放松，每次約 10— 30分鐘不等。也可在坐球上，輕輕晃動手腳進(jìn)行律動舞蹈。 延伸活動： 以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化平衡感 訓(xùn)練 ： 平衡與協(xié)調(diào) 適用對象： 大肌肉發(fā)育不良，肢體不靈活的兒童。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化前庭覺及中樞脊髓神經(jīng)體系健全發(fā)展，促進(jìn)身體協(xié)調(diào) 。 指導(dǎo)重點： （ 1）仰臥雙腳著地，雙腿屈伸； （ 2）俯臥雙腳著地，雙腿屈伸； （ 3）俯臥雙手著地，雙腿屈伸； （ 4）仰臥雙手著地，雙腿屈伸。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 毛巾或軟墊游戲 適用對象： 刺激兒童的觸覺及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化大肌肉、前庭中樞及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展。 指導(dǎo)重點： 用大毛巾將兒童包起來，讓他在毛巾中滾動或扭動，也有助于全身各處觸覺刺激的強(qiáng)化。由于在毛巾中兒童比較容易主動掌握，因此即使極端觸覺敏感的兒童，也因為壓力不大而較少抗拒，并能產(chǎn)生興趣。 延伸活動： 用軟墊將兒童的身體夾成三明治的模樣，并輕壓兒童身體的各部位，也可以促進(jìn)觸覺刺激的自我調(diào)適 。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲 適用對象： 觸覺敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童 。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化觸覺接受度及觸覺辨識分化能力 。 指導(dǎo)重點： 調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風(fēng)或電扇有效。這種感覺相當(dāng)特殊，兒童會覺得很好玩，長期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。 延伸活動： 用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳頭發(fā)，加強(qiáng)對頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對觸覺刺激的強(qiáng)化也有很大的幫助。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 小豆子游戲 適用對象： 觸覺敏感或遲鈍、情緒化，自閉癥兒童 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化觸覺神經(jīng)及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。 指導(dǎo)重點： 在小盒內(nèi)放豆子、小石子，讓兒童將手伸入其中，透過手心、手指、手背的觸摸，也可強(qiáng)化手的感應(yīng)力，對觸覺敏感的消除很有幫助。 延伸活動： 也可把小盒子換成水池，將小豆子，小石子放入水池里。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 干布擦拭 適用對象： 焦躁、情緒化、膽小、愛哭、發(fā)音不良、偏食、動作慢的兒童 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化觸覺學(xué)習(xí)，小肌肉成長。 指導(dǎo)重點： 以干布擦拭兒童手臂、手背、手掌、大小腿、腳底、頸部?；蜉p輕按摩兒童嘴唇及附近肌肉、面頰及頸部。還可以邊按摩邊唱兒歌，讓整個過程更愉快。 延伸活動： 兒童逐漸不怕接觸時，可做頭部按摩，抓搔腋下和肚子 。 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 滾筒游戲 適用對象： 觸覺防御強(qiáng)、情緒化、挑食、偏食、喜歡吸吮手指的兒童 指導(dǎo)目標(biāo)： 突破觸覺防御過強(qiáng)障礙，強(qiáng)化關(guān)節(jié)信息 。 指導(dǎo)重點： 用薄毛毯包裹兒童，并在地上輕輕轉(zhuǎn)動。也可輕輕壓兒童的身體，以強(qiáng)化兒童關(guān)節(jié)訊息。 延伸活動： 也可改用被單或舊報紙，讓兒童站著或躺著均可，輕輕按摩他的身體，還可放點音樂或兒歌，為兒童助興 訓(xùn)練時間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 化妝舞會 適用對象： 焦躁、緊張、愛哭、粘人、情緒化的兒童 指導(dǎo)目標(biāo)： 解除觸覺敏感，讓兒童能更自然的發(fā)泄。 指導(dǎo)重點： 幫幼兒梳頭發(fā)，梳成各種特殊發(fā)型?；蛘邔o毒性的化妝品或顏料，直接涂在兒童的臉上或身上，化裝成各種各樣有趣的人物。化好妝的兒童可以相互擁抱，讓彼此的身體接觸，并配合音樂或歌曲增加趣