實施科教興國戰(zhàn)略2-文庫吧
2024-12-19 21:55 本頁面
【正文】 先導(dǎo)性 、 全局性 作用。 材料分析： 材料一：高級技工在我們國家的人數(shù)是 8400萬，占總?cè)丝诘?4％，美國的比例是 40％。德國接近 50%。 材料二： 2023年我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例為%，僅相當(dāng)于日本、加拿大、歐盟等主要西方發(fā)達(dá)國家和地區(qū) 20年前的水平。 材料三 中美從業(yè)人員受教育情況對比 我國的教育與發(fā)達(dá)國家相比差距明顯，全民族科學(xué)文化素質(zhì)還比較低，高素質(zhì)人才相對不足。人力資源處于劣勢地位。 名師點(diǎn)睛： 科教興國，是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。 從前，有一個賣草帽的人，他在一棵大樹下休息，他就把帽子放在樹下，坐在樹下打起盹來。 醒來時，他發(fā)現(xiàn)身旁的帽子都不見了，抬頭一看，樹上有很多猴子，每只猴子的頭上都有一頂草帽，他很驚慌，因為如果帽子不見了，他就無法養(yǎng)家糊口。 突然，他想到猴子很愛模仿別人，他就試著舉左手，果然猴子也跟他舉手，他拍拍手，猴子也拍手，機(jī)會來了，他趕緊把頭上的帽子拿下來丟在地上，猴子也將帽子紛紛都在地上，賣帽子的高高興興撿起帽子回家去了。 回家之后，他將今天發(fā)生這件奇特的事告訴了他的兒子和孫子。 多年后，賣草帽的孫子也繼承了家業(yè)。有一天，在回家的途中，他也跟爺爺一樣在大樹下休息，帽子也被猴子拿走，孫子想到爺爺曾經(jīng)告訴他的方法。于是，舉左手，猴子也舉左手，拍拍手，猴子也跟著拍拍手。 果然，爺爺說的話很有用。最后，他脫下帽子就丟在地上，可是，奇怪了，猴子竟然沒有跟著他做，還瞪著他看。 不久，猴王出現(xiàn)了，把他丟在地上的帽子撿起來，還很用力的打了孫子一巴掌，說：“騙誰啊！你以為只有你有爺爺嗎??！” 思考：買草帽的孫子犯了什么錯誤？給教育者有什么啟示？ 010002023300040005000600070008000900010000中國 日本 美國經(jīng)濟(jì)實力 我國用近 50億噸的自然資源創(chuàng)造了 1． 6萬億 美元的 GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值），而日本只用 20億噸卻創(chuàng)造出 5萬億美元；不到 50年，韓國 人均 GDP由 87美元躍升至 1． 4萬多美元?？康? 是 ——技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新 。我國提出，未來 15年 建成創(chuàng)新型國家，走中國特色自主創(chuàng)新道路 一個沒有自主創(chuàng)新能力的工廠，是沒有競爭力和生命力的。一個單位、一個國家，要在激烈的競爭中取得主動權(quán)，就要有強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力。 科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的 決定性因素 。 思考：如何提高科技創(chuàng)新能力呢？ 科技創(chuàng)新 教育創(chuàng)新 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 依靠 科技發(fā)展 依靠 人才競爭 依靠 發(fā)展教育 提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平 作用 實
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