高二年級第一學(xué)期期中考試語文試題-文庫吧
2024-10-23 18:07 本頁面
【正文】 ③ 美國出槍 ④ 替美國打仗殺中國人 A． ②③④① B. ③④②① C. ③②④① D. ③②①④ ,沒有語病、句意明確的一句是 A． A． 我看見李明扶一位老人過馬路，他手上提著一個(gè)皮包。 B． B． 價(jià)值取向，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。 C． C． 機(jī) 遇是位美麗聰穎的姑娘，她只垂青于懂得如何追求她的小伙子。 D． D． 一些重點(diǎn)中學(xué)不但開設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，而且有的普通中學(xué)也開始了這方面的實(shí)驗(yàn) 8. 選出判斷有誤的一項(xiàng) A．《內(nèi)蒙訪古》選擇了三個(gè)不同時(shí)期的古跡：一段古長城，漢代的城堡，昭君墓，意在體現(xiàn)民民族關(guān)系由緊張到緩和的趨勢和作者對民族關(guān)系的見解。 B．翦伯贊對趙武靈王實(shí)行“胡服騎射”的創(chuàng)舉高度贊賞，是由于趙武靈王對外不抱民族偏見，在以武力抗敵的同時(shí)又大大方方學(xué)習(xí)敵人的長處，對內(nèi)不屈服于最頑固的保守勢力，表現(xiàn)了難能可貴的遠(yuǎn)見卓識和英雄氣概。 C．《為了忘卻的記念》引用《說岳全傳》和《思舊賦》這兩個(gè)典故，把國民黨的反動統(tǒng)治比作了封建社會的黑暗統(tǒng)治，深沉地寫出了人民在高壓政策下難以對死難烈士表述哀思的憤懣之情。 D．《為了忘卻的記念》中，當(dāng)?shù)弥沂總儽缓Φ南r(shí)，文中只用了“原來如此！??”這樣一行字。句中的驚嘆號表明了作者強(qiáng)烈的憤怒和震驚，省略號中則包含了難以盡述的憤怒、仇恨和對死者的思念痛悼之情。 9．重音有語法重音和邏輯重音之分。下面劃線部分邏輯重音表示正確的一項(xiàng)是 在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征 ，一個(gè)民族友好的象征。 A． A． 王昭君已經(jīng)不是一個(gè) 人物 ，而是一個(gè) 象征 B． B． 王昭君已經(jīng)不是 一個(gè) 人物，而是 一個(gè) 象征 C． C． 王昭君已經(jīng) 不是 一個(gè)人物， 而是 一個(gè)象征 D． D． 王昭君已經(jīng) 不是一個(gè) 人物， 而是一個(gè) 象征 10．對下面句子所含的內(nèi)容要點(diǎn)，理解分析正確的一項(xiàng)是 甘肅工業(yè)大學(xué)副教授李金申和甘肅體育科研所韓佑生從莫高窟 492個(gè)洞窟約 4萬 5千多平方米的壁畫上，以及大量文書經(jīng)卷中，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于人體生命學(xué)，古代體育活動項(xiàng)目的寶貴資料。 A． A． 包含兩層意思：資料是何人從何處發(fā)現(xiàn)的；資料的范圍。 B． B． 包含三層意思 ：什么人發(fā)現(xiàn)的資料；資料保存的地點(diǎn)；資料的數(shù)量。 C． C． 包含三層意思：什么人發(fā)現(xiàn)的資料；資料從何處發(fā)現(xiàn)的；資料的內(nèi)容。 D． D． 包含三層意思：資料是何人從何處發(fā)現(xiàn)的；資料保存的地點(diǎn)；資料的價(jià)值。 11．下面“以”字用法不同于其它三項(xiàng)的是： A．以近知遠(yuǎn)，以今知古 B. 然倉皇中不可落于敵人之手以死 C．當(dāng)以訓(xùn)汝子孫，使知前輩之風(fēng)俗云 D. 吾心獨(dú)以儉素為美 12．下面句中有動詞的活用現(xiàn)象的一句是： A．諸越則桃李冬實(shí)，朔漠則桃李夏榮 B. 士志于道 而恥惡衣惡食者，未足與議也 C
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