【正文】 音臺(tái) 25 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 名 稱 功 能 1 安徽省電視臺(tái) 影視后期特效制作實(shí)習(xí) 2 合肥電視臺(tái) 影視后期特效制作實(shí)習(xí) 3 合肥藝博廣告公司 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實(shí)習(xí) 4 合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限公司 三維后期特效制作實(shí)習(xí) 5 合肥聚藝堂廣告有限公司 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實(shí)習(xí) 社會(huì)服務(wù)能力 影視廣告專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備積極進(jìn)行各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，先后為安徽電視臺(tái)、合肥電視臺(tái)、郎溪電視臺(tái)、渦陽(yáng)電視臺(tái)、宣城電視臺(tái)等省內(nèi)多家電視臺(tái)及廣告公司培訓(xùn) 影視 后期制作人員及平面設(shè)計(jì)人員，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。同時(shí)為合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限公司、合肥聚藝堂廣告公司等多家廣告企業(yè)和單位提供技術(shù)服務(wù)。 人才培養(yǎng)成效 經(jīng)過(guò)十余年建設(shè)，本專業(yè) 已為社會(huì)培養(yǎng)了 近千名影視廣告專業(yè) 人才 ， 畢業(yè)生連續(xù)三年首次就業(yè)率都在 80%以上，就業(yè)對(duì)口率達(dá) 60%，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)成效顯著。 第三方評(píng)價(jià)方面， 根據(jù)對(duì)學(xué)院 20 20 2020 屆畢業(yè)生的跟 蹤調(diào)查，社會(huì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)較好，用人單位充分肯定了畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，普遍認(rèn)為 畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作刻苦努力； 具有團(tuán)隊(duì)精神，勇于創(chuàng)新 ， 實(shí)踐能力、協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng) 。 90％的畢業(yè)生都能夠勝任所分配 的工作。 （三）需探索解決的問(wèn)題 校企合作育人方面， 校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新不夠，校企對(duì)接的廣度和深度不足，與 部分企業(yè)合作不夠 穩(wěn)定，一旦企業(yè)人事發(fā)生變動(dòng)，合作將難以為繼。 專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面， “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做合一” 在技能培訓(xùn)上不夠，項(xiàng)目化教學(xué)還需近一步加強(qiáng)，部分課程的教學(xué)內(nèi)容跟不上崗位需求 。 人才培養(yǎng)模式 方面， 推行 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ”等 教學(xué)模式 的 力度不夠，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力上有待培養(yǎng)。 雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面， 雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度尚未建立完善，企業(yè)精英、業(yè)務(wù)骨干難以聘請(qǐng)，校內(nèi)部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn) ，相關(guān)核心課程的實(shí)踐教學(xué)仍有難度 。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地方面， 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制尚未 完善， 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施滿足課程訓(xùn)練需要的 數(shù)量尚顯不足， 校外實(shí)習(xí)基地尚不穩(wěn)定 。 社會(huì) 服務(wù)能力尚弱，服務(wù)面不寬，專業(yè)的知名度和美譽(yù)度仍有巨大的提升空間。 專業(yè)群建設(shè)方面，影視廣告專業(yè)作為學(xué)院影視 傳媒 產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，對(duì)影視動(dòng)畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、音響技術(shù)、 電視 節(jié)目制作等相關(guān)專業(yè)輻射力度仍然不夠，帶動(dòng)能力急需加強(qiáng)。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （ 一） 專業(yè)發(fā)展 目標(biāo) 影視廣告專業(yè)建設(shè)將立足安徽，面向 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū) 和 泛長(zhǎng)三角區(qū)域 ，遵照國(guó)家支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的要求 , 建立健全校企合作 的長(zhǎng)效機(jī)制 ,進(jìn)一步推進(jìn)校企的全面對(duì)接。在我院“前堂后臺(tái)”的基礎(chǔ)上，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，在原有“項(xiàng)目化教學(xué) +頂崗實(shí)踐”的課程體系上推行“工作室制”，打造專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，并與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“校企互聘”，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，輻射、引領(lǐng)影視動(dòng)畫、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、音響技術(shù)、電視節(jié)目制作等專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展，增強(qiáng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。 （ 二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 面 向影視廣告行業(yè)，主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備較高的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具 有一般影視廣告專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視廣告文案寫作、影視廣告后期特效制作技能，能勝任電視臺(tái)、廣告公司、影視部門、企事業(yè)單位宣傳部門等領(lǐng)域影視設(shè)計(jì)制作工作的高等技能型人才。 （ 三 ）具體目標(biāo) 健全校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)校企全面對(duì)接， 創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式 健全 由學(xué)校與企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè) 委員會(huì)，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)信息反饋，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)安徽廣播影視快速發(fā)展的需求，按照崗位能力要求制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將 影視后期制作 從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行 “以工作過(guò)程為導(dǎo) 向”的項(xiàng)目化 教學(xué)模式，實(shí)行“雙證書”制度，專業(yè)課程教學(xué)由企業(yè)技術(shù)人員和教師按 1∶ 1 承擔(dān)，人才培養(yǎng)效果由校企共同評(píng)價(jià)。 通過(guò)“校內(nèi)與校外相結(jié)合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結(jié)合、緊密型與松散型相結(jié)合、國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合、生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合”，學(xué)校 為企業(yè)提供節(jié)目策劃和 宣傳、人才培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、 崗位、實(shí)踐課教師、資金設(shè)備，推進(jìn)校企互動(dòng)，實(shí)現(xiàn) 雙向 融合。 2. 探索 中高職銜接職教體系， 構(gòu)建 系統(tǒng)培養(yǎng)模式 積極與省內(nèi)中高職院校影視廣告類相關(guān)專業(yè)溝通交流，對(duì) 中、高職教育體系現(xiàn)狀 進(jìn)行調(diào)研、分析、探索 ，找出中高職教育脫節(jié) 的關(guān)鍵點(diǎn)，據(jù)以修訂中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)中職 影視廣告 專業(yè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用，高職 影視廣告 重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新的教學(xué)原則，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，融通中高職課程內(nèi)容；與相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合成立中高職課程開發(fā)小組，統(tǒng)籌課程規(guī)劃，共同開發(fā)教學(xué)資源；采取“五年一貫制”、“單考單招”及“ 3+2”等模式，建立貫通的人才培養(yǎng)通道，實(shí)現(xiàn)招生多樣化，實(shí)現(xiàn)中高職教育的全面銜接。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 在 鞏固 完善原有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院還將繼續(xù)增加投入，擴(kuò)建 現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ，新建 后期特效制作 工作室、 電視廣告拍攝 工作室、 創(chuàng) 意工作室和 影視素材采集工作室 ，打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)作、培訓(xùn)等多功能于一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地， 充分實(shí)現(xiàn) 教學(xué)做一體化，打造 實(shí)踐育人 的優(yōu)良環(huán)境 。 4. 實(shí)施教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 根據(jù) 影視廣告 專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù) ，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方式；以工作崗位核心能力為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，引入多種教學(xué)方法；通過(guò)參加各種技能大賽，提高學(xué)生動(dòng)手與謀劃能力；整合優(yōu)勢(shì)資源，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 5. 提高“雙師”型教師比例 ，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制 度。培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 1 名，從 省內(nèi)行業(yè)一線 遴選 1 名知名專家擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師 4 名。建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)“校企互聘”，實(shí)現(xiàn)“角色互換”，使“雙師” 素質(zhì) 教師比例 大幅提高 ； 2 年后兼職教師承擔(dān)的課時(shí)量達(dá)到 25%左右 ， 打造一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的影視廣告教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后 至少 五年 的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。 7．發(fā)揮專業(yè)“引領(lǐng)”“輻射”作用，帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè) 發(fā)揮影視廣告專業(yè)在“多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)群中的硬件資源及師資力量?jī)?yōu)勢(shì) ，加強(qiáng)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升師資水平。改造專業(yè)群中現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)展其共享功能，并利用專業(yè)群實(shí)訓(xùn)條件，開展培訓(xùn)、咨詢、繼續(xù)教育等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。 8．提升社會(huì)服務(wù)能力 主動(dòng)適應(yīng)安徽及中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。針對(duì) 影視廣告行業(yè)崗位需求開設(shè)不同的培訓(xùn)班 及職業(yè)資格 鑒定 ，為本區(qū)域內(nèi)再就業(yè)人員、 影視后期特效師 和廣 告設(shè)計(jì)人員 等開展職業(yè)技能培訓(xùn)，利用學(xué) 校人才資源優(yōu)勢(shì)和 現(xiàn)有硬件配置 ，開展 影視廣告 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、 影視廣告后期制作、平面廣告設(shè)計(jì) 等技術(shù)服務(wù)。 三、建設(shè)內(nèi)容 （ 一）推進(jìn)校企對(duì)接 在推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中，按照“五個(gè)對(duì)接”的校企合作思路， 使 課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力日趨增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。 專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）對(duì)接 調(diào)整 健全由行業(yè) （企業(yè)）一線專家 、 影視廣告 專業(yè)骨干教師組成的 影視廣告專業(yè) 建設(shè) 委員會(huì)，完善其工作職能。審定 影視廣告 專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析 影視廣告 行 業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其崗位（群）所需的知識(shí)和能力；共建校外實(shí)習(xí)基地，協(xié)同安排實(shí)踐教學(xué)，負(fù)責(zé)雙師 素質(zhì) 教師培養(yǎng)；校企雙方員工實(shí)行互兼互聘，共同修訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃；共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)與職業(yè)對(duì)接 校企共建影視廣告專業(yè)，對(duì)高職影視廣告 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)確定位，發(fā)揮培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)方面的 引領(lǐng)作用。 在教學(xué)上注重職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)。注重情境教學(xué)。 課程與職業(yè) 能力對(duì)接 校企共同開發(fā) 以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一職業(yè)資格等級(jí)證書制度為依據(jù)的 專 業(yè)課程 ，以培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材。以職業(yè)能力導(dǎo)向改革教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作能力的考核。 專業(yè)教師與職業(yè)崗位對(duì)接 構(gòu)建“雙師”雙向交流機(jī)制， 校企共同制訂教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉 、 校企人員互聘及崗位輪換 等方面的管理制度 ，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)構(gòu)建“責(zé)任明確、管理規(guī)范、成果共享”的“雙師”雙向交流機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)人員之間的身份互換，教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對(duì)子的方 式共同開展教學(xué)、教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)實(shí)踐能力和企業(yè)管理水平。 專業(yè)教學(xué)與技能證書對(duì)接 推進(jìn)實(shí)施“雙證書”制度， 使教學(xué)計(jì)劃同職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定相銜接，把職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定正式納入教學(xué)計(jì)劃之中。通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽取企業(yè)專家的意見，確定本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書 和技能證書 種類，確定不同職業(yè) (工種 )培訓(xùn)和技能鑒定時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)意向或興趣愛好選擇自己參加鑒定的職業(yè) (工種 )，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書 和技能證書 ，為就業(yè)上崗創(chuàng)造必要的條件。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培 養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。 （ 三）強(qiáng)化 實(shí)踐 育人 實(shí)踐教學(xué)是高職教育的顯著特征。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的主要內(nèi)容， 根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗 位群工作任務(wù) ，計(jì)劃推行建立 “ 工作室 制 ”， 實(shí)行專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，教師結(jié)合自身特長(zhǎng)建立以教學(xué)為中心，完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生所需專業(yè)知識(shí)技能，完成教學(xué)實(shí)踐研究和實(shí)體創(chuàng)業(yè)的教學(xué)、科研統(tǒng)一的教學(xué)班組制 。 學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。 通過(guò)分析職業(yè)崗位能力要素，構(gòu)建 單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)體系，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地， 整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源， 構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制， 在滿足企業(yè)不同崗位需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提升學(xué)生的適崗力及遷移能力。 根據(jù)專業(yè)發(fā)展及中央財(cái) 政支持項(xiàng)目的要求，計(jì)劃在兩年內(nèi)先后 新建后期特效制作工作室、電視廣告拍攝工作室、創(chuàng)意工作室和影視素材采集工作室， 擴(kuò)建現(xiàn)有 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，此舉可以在原有的實(shí)訓(xùn)條件下為學(xué)生實(shí) 踐能力的進(jìn)一步提高提供更有力的支持 。 （ 四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)做一體的教學(xué)模式 我院 影視廣告 專業(yè)實(shí)施“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 、項(xiàng)目導(dǎo)向”學(xué)做一體 教學(xué) 模式，其工作內(nèi)容主要包含課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面。 教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)的工作思路是：根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析，典型工作任務(wù)形成綜合 工作 領(lǐng)域，將 工作 領(lǐng)域 進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為課程，并分解為各項(xiàng)主題學(xué)習(xí)任務(wù)，再據(jù)以設(shè)計(jì) 出 學(xué)生作業(yè)項(xiàng)目。 （ 1）以“項(xiàng)目 化教學(xué) +優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) +真實(shí)企業(yè)環(huán)境 —— 實(shí)戰(zhàn)型”的方法實(shí)施教學(xué)。 充分利用 現(xiàn)有 校內(nèi)外 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所， 由真實(shí)項(xiàng)目或虛擬項(xiàng)目組織課程包，將原 先的單元制課程 進(jìn)行 項(xiàng)目化整合， 使課程在項(xiàng)目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學(xué)效率，更加突現(xiàn)課程的系統(tǒng)性，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 （ 2） 推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。 根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù) ，推行建立 “ 工作室制 ”， 實(shí)行專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，教師結(jié)合自 身特長(zhǎng)建 立教學(xué)研究和實(shí)體創(chuàng)業(yè) 相 統(tǒng)一的教學(xué)班組制 。 學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。 工作室的學(xué)習(xí)任務(wù) 可 分為兩個(gè)方面，一個(gè)方面是教師自擬的課題任務(wù)，另一 個(gè)方面是來(lái)自于外面企業(yè)的項(xiàng)目。將 若干門的專業(yè)課程進(jìn)行分類型打包，以任務(wù)為主題分解原來(lái)的課程教學(xué) ，真正落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)”的教學(xué)模式 （ 3）積極發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用 。 根據(jù)項(xiàng)目課程的要求組織多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮好教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng) 與 合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限 公司進(jìn)行 影視廣告 專業(yè)的教學(xué)試驗(yàn)，推動(dòng) 教育教學(xué)改革 。 （ 4）總結(jié) 現(xiàn)有模擬公司