北師大版一年級下冊英語教材分析 -文庫吧
2024-10-23 14:28 本頁面
【正文】 觀察、思考，調動情感與思維的參與，使學習的過程成為探究意義的過程 ? 要求學生能夠運用結構完成意義的表達與交流 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? 語言運用的情景 ? 情景、結構和新的詞匯的結合 ? 學生積極詞匯的組成部分 ? 教學建議 ? 在情景中使用新的語言現(xiàn)象 ? 要求學生掌握詞匯和結構 ? 通過各種活動組織教學 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 What’s this? 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? 這一部分有哪幾個活動？ ? 這些活動訓練學生哪些能力？ ? 您是如何組織這些活動的？ ? 組織這些活動您的建議是？ Lesson 2 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? Let’s talk ? 交際的活動 ? 教學建議 ? 讓學生做角色扮演 ? 組織與教材提供素材相似的活動 Lesson 2 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? TPR活動 ? 語言輸入的活動 ? 教學建議 ? 讓學生聽稍稍超出現(xiàn)有能力的指令 ? 讓學生探尋指令的意義 ? 教師說指令，學生做動作 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? 歌曲 ? 歌曲中的生詞不作為教學內容 ? 學生能夠跟隨錄音模仿、哼唱 ? 教學建議： ? 讓學生觀察插圖，判斷歌曲的大意 ? 整體呈現(xiàn)歌曲 ? 學生模仿、學唱歌曲 北京師范大學外語學院 北京師范大學出版社 ? 這一部分有哪幾個活動？ ? 這一部分出現(xiàn)的詞匯在功能上與第一課時當中出現(xiàn)的詞匯有什么區(qū)別？在教學
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