第3章教材分析-文庫(kù)吧
2025-08-01 02:17 本頁(yè)面
【正文】 所決定的全部能量的總和。 由微觀上看，它包括系統(tǒng)內(nèi)部 所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能 、 分子內(nèi)原子間的勢(shì)能 、 分子間相互作用的勢(shì)能 以及 所有原子內(nèi)部的能量 ，但是不包括系統(tǒng)整體做宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng)（平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等）的動(dòng)能以及系統(tǒng)整體在外力場(chǎng)（如重力場(chǎng)、電磁場(chǎng)等）中的勢(shì)能。這就是說，它是表征系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能量，僅由系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定，而與系統(tǒng)的宏觀機(jī)械狀態(tài)等無(wú)關(guān)。這就是內(nèi)能的“內(nèi)”字的含意之所在。 2022/8/31 8 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初步了解各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移、并具有一定的方向性，能舉出日常生活中能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的例子。 理解能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，能用能量守恒觀點(diǎn)分析自然現(xiàn)象。 2022/8/31 9 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 二、教學(xué)過程 [引入 ]： 將下列字詞排成正確的順序，并講述一個(gè)相關(guān)的小故事。 （ 1）森林 發(fā)電廠 太陽(yáng) 煤 電燈 （ 2）植物 鷹 兔 飛翔 太陽(yáng) 2022/8/31 10 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 [新課學(xué)習(xí) ] 一、各種形式的能 下面這段材料中有哪些我們以前學(xué)習(xí)了的能的形式？ “鈴 —— ” ，小明被鬧鐘振動(dòng)的聲音喚醒，迷迷糊糊中他打開床頭臺(tái)燈一看，鐘面液晶顯示 7： 00，小明馬上起床穿上衣服。他打開煤氣熱水器放出熱水刷牙，洗臉，然后把面包拿到電烤箱里，再?zèng)_上一杯牛奶。吃完早餐，小明匆匆忙忙地拿起書包，騎上自行車去學(xué)校了。 2022/8/31 11 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 二、各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化 在教室中用現(xiàn)有條件做幾個(gè)能的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，體會(huì)能的轉(zhuǎn)化。如： ①摩擦雙手發(fā)熱 ②用筆桿子摩擦衣服或頭發(fā)靠近小紙片 ③ …………………… 小組間活動(dòng)：兩個(gè)小組舉日常生活生產(chǎn)中能轉(zhuǎn)化事例，另兩個(gè)小組同學(xué)回答能量轉(zhuǎn)化情況。 2022/8/31 12 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 三、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 實(shí)驗(yàn)：掉在地上的彈性小球越跳越低。 在課堂上討論“掉在地上的彈性小球?yàn)槭裁丛教降汀边@一問題時(shí)，有三位同學(xué)發(fā)表了不同看法。 小強(qiáng)說：“這是因?yàn)樾∏蛎恳淮温浠氐降孛鏁r(shí)，地面都會(huì)把一部分能量給小球，只不過每一次給的能量在不斷減少，所以就越跳越低?！? 小雅說：“這是由于小球每次落下時(shí)都損失了一部分能量，所以越跳越低?！? 小敏說：“都不對(duì)，小球并沒有獲得或損失能量，只不守它本身的能量轉(zhuǎn)化成了空氣、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的動(dòng)能越來越小，所以越跳越低。” 請(qǐng)你分析一下。哪位同學(xué)的說法是正確的？ 2022/8/31 13 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 三、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉(zhuǎn)化嗎？熱水的熱能消失了嗎？ 結(jié)論： 能量既不會(huì) ， 也不會(huì) ， 它只會(huì)從一種形式 為另一種形式 ， 或者從一個(gè)物體 到另一個(gè)物體 ， 而能的總量 ， 這就是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 ， 也稱 。 2022/8/31 14 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 三、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律 分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉(zhuǎn)化嗎？熱水的熱能消失了嗎？ 小組討論： （ 1） 你認(rèn)為哪幾個(gè)是關(guān)鍵詞 ， 如何理解 ？ （ 2） 電風(fēng)扇工作時(shí) ， 消耗的電能與電動(dòng)機(jī)獲得的機(jī)械能相等嗎 ？ 如不相等 ， 是否意味著能量不守恒 ？ （ 3） 我國(guó)有句諺語(yǔ) “ 要使馬兒跑得快 ， 又要馬兒不吃草 ” 比喻現(xiàn)實(shí)生活中不可能的事 ， 請(qǐng)大家分析此比喻是否有科學(xué)道理 ？ （ 4） 此定律是否需條件 ？ 2022/8/31 15 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 三、能量的
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1