最后一課ppt-文庫吧
2025-07-31 22:19 本頁面
【正文】 事情節(jié) ？按照時間的推移，地點的轉換可以把課文分為哪四部分 ？ 1?小弗朗士的 最后一堂法語課和平時有哪些不同的情景？ 小組討論 : 氣氛 學生 平時 開始上課的時候 ，總有一陣喧鬧 ， 就是在街上也能聽到 。 今天 安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。 課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。 課前都已在自己的座位上了 。還有鎮(zhèn)上的人 。 教師 平時 今天 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著， “ 靜一點，靜點 …… ” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 平時 “ 我 ” 會遲到 會遭老師的責罵 今天遲到，老師卻很溫和地叫 “ 我 ”“ 快坐好 ” 平時老師穿戴一般 今天老師穿著只在督學來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。 三、分析人物形象 本文著重寫了那兩個人物形象 ? 小弗郎士 韓麥爾先生 分析人物形象 小弗郎士 ? 在最后一堂課上 ,小弗朗士 對 學習 對 老師 對 祖國 的思想感情發(fā)生了哪些變 化 ? 歸納 : 貪玩、不愛學習、 怕老師、幼稚不懂事 愛學習、同情 理解老師 懂事成熟、熱愛祖國 上課前： 怕 …… 罵 別上學了 玩玩吧 討厭 (課本 ) 上課后： 難過 懊悔 老朋友 (課本 ) 細心聽講 愛 “ 字帖 ” 像 “ 小國旗 ” 、鴿子 可憐的人啊 這最后一課，我真永遠忘不了 問題探討 : 1﹑ 小弗郎士在最后一課上，思想感情為什么會發(fā)生這樣的變化？ (1)、他原來就不是一個壞孩子，他貪玩，但還能管 住自己。 (2)、有一個好老師， 韓麥爾 先生一言一行對他有巨 大教育作用。即韓麥爾先生愛國思想的教育 ，愛國 精神的感染和 愛國行為的影響。 (3)、亡國的慘痛帶來的巨大的震憾。是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促使小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒。 在文中有何作用 ? ? 貫穿故事情節(jié)的線索作用。 ?以小男孩為主人公的 敘述角度 表現(xiàn) 他在自己成為亡國奴的悲憤與痛。 ? 深化小說主題的重要作用。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1