【正文】 細(xì)化專業(yè)崗位群工作過程，制定基于工作過程的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過對課程模塊以及職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析，進(jìn)一步分析崗位工作過程、工作標(biāo)準(zhǔn)及工作成果。對照崗位能力及崗位技能，落實課程內(nèi)容及可行性教學(xué)實施方案，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。具體建設(shè)運(yùn)行如圖：課程建設(shè)運(yùn)行模式建設(shè)措施實現(xiàn)專業(yè)崗位群課程體系向基于工作過程課程體系的過渡是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重點，具體建設(shè)措施：① 深入企業(yè)現(xiàn)場，明確新形勢下崗位群崗位職責(zé)。② 以課程開發(fā)、課程建設(shè)、教材建設(shè)及評價體系建設(shè)為目標(biāo)，由專業(yè)指導(dǎo)委員會及專業(yè)教研室共同組建相應(yīng)科研小組。③ 明確落實科研小組工作職責(zé)及工作成效。④ 完善系部教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，定期對科研活動進(jìn)行階段成果檢查。⑤ 針對課程性質(zhì)，首先實施工作任務(wù)典型化課程立項開發(fā)。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定既要強(qiáng)調(diào)過程驗證，并以驗證的效果取舍；又要強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展規(guī)律，保證課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)工作過程的同步性發(fā)展。課程開發(fā)以細(xì)化工作任務(wù)，對照任務(wù)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域與行動領(lǐng)域重點，全面分析完成工作任務(wù)的教學(xué)組織、教學(xué)評價，形成規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。⑥ 優(yōu)質(zhì)課建設(shè)以省精品課程評價體系為標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)調(diào)突出特色，突出能力培養(yǎng)，優(yōu)化課程組“雙師結(jié)構(gòu)”及專家技師構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)建設(shè)過程，以綜合評價認(rèn)定效果，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵建設(shè)。突出雙證書課程建設(shè)，注重專業(yè)資格證書的針對性，確保學(xué)生雙證書率成果90%。⑦開發(fā)適用于本專業(yè)教學(xué)的教材，必須要在堅實而有成效的課程建設(shè)基礎(chǔ)上實施。引入企業(yè)專家、技師共同開發(fā)。以開發(fā)需求、內(nèi)容整合以及過程驗證為基礎(chǔ)，要有充分的論證分析過程，把握教材的針對性、適用性和前瞻性。教材建設(shè)的評價還要以教材本身是否適用于企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)及指導(dǎo)為輔助評價指標(biāo)。⑧評價體系建設(shè)，建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。具體評價包括兩方面內(nèi)容，一是評教師，二是評學(xué)生。注重建立暢通的師生（家長）反饋渠道，定期召開學(xué)生座談會、企業(yè)信息反饋會。建設(shè)方案：建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)資金預(yù)算（萬元）20122013學(xué)院中央學(xué)院中央1課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)校企合作開發(fā)職業(yè)崗位課程標(biāo)準(zhǔn)20202精品課程建設(shè)2門省級優(yōu)秀課3門院級精品精品課3門雙證書課程建設(shè)20203教學(xué)方法與手段改革完善，探索任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的運(yùn)用159164教材建設(shè)1．校本教材立項2本2．自主開發(fā)實訓(xùn)講義2本14145評價體系建設(shè)第三方評價56合計資金159萬元，其中中央財政支持59萬元。（三）強(qiáng)化實踐育人，建成行業(yè)內(nèi)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先的實訓(xùn)基地為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)實踐育人的宗旨，鐵道工程技術(shù)綜合演練場實施擴(kuò)建改造工程，新建鐵道工程技術(shù)專業(yè)機(jī)房、一體化教室等實訓(xùn)設(shè)施，增添新型號測量設(shè)備和線路維修設(shè)備，形成集教學(xué)、培訓(xùn)及技能鑒定為一體綜合實訓(xùn)基地。在現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建以中鐵十三局為依托的實訓(xùn)基地，滿足專業(yè)規(guī)模發(fā)展下學(xué)生頂崗實習(xí)需要，使學(xué)生頂崗實習(xí)比例達(dá)到100%，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，規(guī)范建立“廠中?！蹦Ｊ降膶嵺`教學(xué)基地，并進(jìn)一步建立健全校外實訓(xùn)基地的管理及運(yùn)行機(jī)制，提高實訓(xùn)教學(xué)的成效性。建設(shè)方案：建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）20122013學(xué)院中央學(xué)院中央改善實訓(xùn)教學(xué)條件鐵道工程綜合實訓(xùn)場100米標(biāo)準(zhǔn)線路（含道岔）、高速線路（含道岔）、站線股道、涵洞、路基（塹）、邊坡防護(hù)、排水設(shè)施等40(企業(yè))40工程概預(yù)算實訓(xùn)中心（cpu酷睿2，,顯示器22寸，硬盤320G,內(nèi)存2G, 獨(dú)立顯卡）2．概預(yù)算編制系統(tǒng)3．多媒體設(shè)備、空調(diào)設(shè)備60養(yǎng)路設(shè)備設(shè)備 2臺 4臺； 6臺15工程檢測試驗室（土工試驗、瀝青檢測、瀝青混合料實驗、水泥及砼試驗、砂石材料試驗、地質(zhì)土質(zhì)與土力學(xué)試驗、材料力學(xué)試驗、路基路面檢測、橋梁上部結(jié)構(gòu)綜合性檢測、樁基檢測等設(shè)備）118一體化教室鐵道工程技術(shù)一體化教室12校外實訓(xùn)基地建設(shè)籌備與中鐵十三局建立校企合作共建實訓(xùn)基地4實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)建立完善的校企共建實訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制，制定合理的實訓(xùn)教學(xué)大綱，開發(fā)新的實訓(xùn)項目，完善實訓(xùn)管理制度和頂崗實習(xí)管理制度4合計資金293萬元，其中中央財政支持115萬元，企業(yè)支持40萬元。（四）打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 通過培養(yǎng)和引進(jìn)，努力建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研實力強(qiáng)、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、在全國同類院校中領(lǐng)先的“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊伍。培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，2名兼職專業(yè)帶頭人，7名骨干教師，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)80%。新增專任教師2名，使專任教師達(dá)到14名。強(qiáng)化兼職教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)兼職教師的技師型、專家型，建立兼職教師資源庫。建立有效的團(tuán)隊合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人5名，要求其具備副高級或以上職稱、“雙師素質(zhì)”， 掌握本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，具備專業(yè)理論基礎(chǔ)、專業(yè)生產(chǎn)技能，能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位（群）任職要求和更新變化，指導(dǎo)專業(yè)教師及時跟進(jìn)企業(yè)用人需求，主持基于工作過程課程體系開發(fā)及優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，具有基于行動導(dǎo)向的教學(xué)能力及科研、教研能力；具有對企業(yè)技術(shù)咨詢與服務(wù)的能力；具有技術(shù)研發(fā)及技術(shù)指導(dǎo)能力、帶動團(tuán)隊發(fā)展的能力，努力爭取培養(yǎng)成為省級教學(xué)名師。兼職專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，重點強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革及人才培養(yǎng)方案設(shè)計等方面的培訓(xùn)。兼職專業(yè)帶頭人還要具備企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力。主要培養(yǎng)措施：頂崗實踐：企業(yè)實踐鍛煉26個月，提高實踐技能，了解先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用狀況和發(fā)展趨勢，與企業(yè)人員共同進(jìn)行基于工作過程課程體系開發(fā)。學(xué)習(xí)交流:國外高職教育經(jīng)驗學(xué)習(xí)，國內(nèi)示范院?；蚋呗殠熧Y培訓(xùn)基地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)考察示范院校實訓(xùn)基地建設(shè)情況，結(jié)合本專業(yè)實際，開展實訓(xùn)基地的建設(shè)工作，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地條件開展對外技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)及職業(yè)技能培訓(xùn)及資格鑒定等工作。項目開發(fā):主持教學(xué)研究與改革課題研究，科研項目開發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)橫向課題的項目開發(fā)。專業(yè)骨干教師培養(yǎng)：按學(xué)院骨干教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)11名骨干教師，其中2名從事試驗基本技能方向、2名從事施工方向、2名從事工程預(yù)算實訓(xùn)方向。要求中級及以上職稱、“雙師”素質(zhì)，具有企業(yè)工作背景和現(xiàn)場經(jīng)驗，掌握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，能承擔(dān)軌道交通工程技術(shù)專業(yè)研究，能開展教學(xué)改革和課程開發(fā)，在學(xué)術(shù)方面有一定特長。有計劃地組織骨干教師到國內(nèi)先進(jìn)職教學(xué)院進(jìn)修、參觀及學(xué)習(xí)；要求骨干教師及時更新知識結(jié)構(gòu)，每年深入企業(yè)掌握最新施工工藝、設(shè)備等方面運(yùn)用，掛職鍛煉不少于2個月，提高專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。組織骨干教師參加考評員培訓(xùn)，獲得考評員資格證書。同時骨干教師要具備課程體系調(diào)整、基于工作過程的課程開發(fā)能力，積極開展教學(xué)方法的探索，進(jìn)行以實踐能力考核為主的評價方法改革。具有基于行動導(dǎo)向的教學(xué)能力及科研、教研能力；具有對企業(yè)技術(shù)咨詢與服務(wù)的能力。主要培養(yǎng)措施：現(xiàn)場實踐鍛煉，師資培訓(xùn)，高職教育理念進(jìn)修，主持課程建設(shè)和開發(fā)，參與實訓(xùn)基地建設(shè)?！半p師素質(zhì)”教師培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力及實踐能力為主，經(jīng)過三年建設(shè)，新培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師，使雙師素質(zhì)比例達(dá)到80%。；培養(yǎng)途徑：每年有計劃地選送23名教師參加在職培訓(xùn)或攻讀學(xué)位，以提高現(xiàn)任教師的理論水平和學(xué)歷層次；招聘2名軌道交通工程技術(shù)工程類專業(yè)研究生充實教師隊伍，改善教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)；安排教師下現(xiàn)場實習(xí)，并為教師配備企業(yè)導(dǎo)師。參加高級工及以上行業(yè)工種職業(yè)資格的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)資格證書；充分發(fā)揮依托學(xué)院建立的鐵道部培訓(xùn)中心及行業(yè)工種技能鑒定站的優(yōu)勢，鼓勵教師參加職工培訓(xùn)教學(xué)工作，掌握最新的鐵路建設(shè)與維護(hù)的新技術(shù)，成為本專業(yè)的培訓(xùn)師、考評員，使專業(yè)教師具備評價學(xué)生職業(yè)能力的資格。加強(qiáng)校內(nèi)實踐能力培訓(xùn)，要求教師參與實訓(xùn)基地建設(shè)。主要培養(yǎng)措施：企業(yè)實踐、培訓(xùn)交流、參與項目開發(fā)和課題研究。企業(yè)兼職教師培養(yǎng)：建立兼職教師資源庫，完善兼職教師工作機(jī)制，從鐵路企業(yè)聘請具有多年行業(yè)工作經(jīng)驗的高級工程師、工程師、高級技師、技師擔(dān)任兼職教師。兼職教師參與制訂完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，參與校企合作科研項目的研究及實踐教學(xué)評價體系改革，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)與實踐教學(xué)任務(wù)。結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)崗位需求，結(jié)合企業(yè)施工性質(zhì)差異的特點，結(jié)合實習(xí)項目差異的特點，兼職教師的聘用具有相對的靈活性，在建立兼職教師資源庫的基礎(chǔ)上，根據(jù)實習(xí)任務(wù)的要求，選聘兼職教師，負(fù)責(zé)崗位實習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)。重點目標(biāo)是強(qiáng)化對兼職教師進(jìn)行教學(xué)方法、執(zhí)教能力的培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)組織能力，確保實習(xí)的成效性。完善兼職教師工作機(jī)制以提高兼職教師的積極性，充分發(fā)揮兼職教師的作用。主要培養(yǎng)措施：定期組織兼職教師教學(xué)基本功的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到國內(nèi)示范院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入學(xué)院實訓(xùn)基地，開展專兼職同堂教學(xué)活動，提高兼職教師教學(xué)能力。加強(qiáng)與周邊高校的聯(lián)系，積極開展學(xué)術(shù)交流活動，聘請1～2名客座教授。深入企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展需求動態(tài)，開展工程創(chuàng)優(yōu)活動，創(chuàng)造條件開展科學(xué)研究和對外技術(shù)服務(wù)，完成省級科研項目、學(xué)院的科研項目，積極參與企業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究，以此構(gòu)建教學(xué)研結(jié)合的科研團(tuán)隊。建設(shè)方案（包含專業(yè)群相關(guān)專業(yè)）序號項目建設(shè)目標(biāo)資金預(yù)算（萬元）20122013學(xué)院中央學(xué)院中央1專業(yè)帶頭人(含兼職)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人5名，在企業(yè)有兼職，具有技術(shù)研發(fā)及技術(shù)指導(dǎo)能力、帶動團(tuán)隊發(fā)展的能力962骨干教師培養(yǎng)11名骨干教師，具備課程開發(fā)能力，承擔(dān)教改項目，負(fù)責(zé)試驗室建設(shè)。11113雙師教師培養(yǎng)4名教師具備雙師素質(zhì)，具備指導(dǎo)實訓(xùn)的能力。雙師比例達(dá)80%124兼職教師聘請行業(yè)兼職教師6名，使兼職教師授課比例達(dá)40%。735新教師招聘新教師6名33合計資金65萬元，其中中央財政支持12萬元。（五）強(qiáng)化社會培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，提升專業(yè)服務(wù)能力在深度校企合作的基礎(chǔ)上，加大調(diào)研力度，提高專任教師自身科研能力，積極參與開發(fā)與企業(yè)的橫向課題研究。3年內(nèi)與企業(yè)共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造項目2項，完成企業(yè)QC成果3項，有能力承辦大型職工技術(shù)比武大賽，完成鐵路企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)2400人。發(fā)揮示范建設(shè)專業(yè)師資、實訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢，以“主動適應(yīng)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為原則，面向鐵路建設(shè)及運(yùn)營企業(yè)開展多層次、多形式、全方位的技術(shù)服務(wù)和教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)院為社會服務(wù)的功能，積極參與企業(yè)實用性科研項目開發(fā)，提升社會服務(wù)能力，為鐵路企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)營造鼓勵人才想干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的科技開發(fā)環(huán)境，調(diào)動教師的積極性。堅持教學(xué)和科研并重，以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。鼓勵教師走出校門，走進(jìn)企業(yè)，理論聯(lián)系實際，開展實用技術(shù)研究，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。主持（參與）完成企業(yè)科研課題一項；完成省教育廳“十一五”教育研究課題一項，提升為社會的技術(shù)服務(wù)能力。大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作進(jìn)一步突出學(xué)院“專業(yè)緊貼產(chǎn)業(yè)，教學(xué)緊盯企業(yè)，精品暢通就業(yè)”的辦學(xué)思路，發(fā)揮本專業(yè)群與鐵路行業(yè)結(jié)合緊密的優(yōu)勢，建立多層次、多層面、多形式的培訓(xùn)體系，積極承擔(dān)中鐵九局集團(tuán)、鐵道部及沈陽鐵路局干部、職工培訓(xùn)工作，并實現(xiàn)培訓(xùn)到現(xiàn)場，送教到基層，密切專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，在提高企業(yè)員工綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高教師的實踐技能、加快教師的知識更新。充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的模擬仿真作用，依托學(xué)院職業(yè)技能鑒定所及教師的考評員資質(zhì)，采取校企合作等形式開展企業(yè)員工的職業(yè)資格鑒定。兩年內(nèi)，完成鐵路企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1600人次。發(fā)揮實訓(xùn)基地為社會服務(wù)的功能鐵道工程技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)，填補(bǔ)吉林省鐵路企業(yè)崗位練兵基地的空白，先進(jìn)的專業(yè)檢測、試驗設(shè)備基本滿足鐵路施工建設(shè)的要求，為企業(yè)開展技術(shù)比武、技能競賽提供了技術(shù)支撐。建設(shè)方案：建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)資金預(yù)算（萬元）20122013學(xué)院中央學(xué)院中央1企業(yè)的橫向課題研究技改項目2項、QC成果3項14102企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、競賽兩年內(nèi)，完成鐵路企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)1600人次。363實訓(xùn)基地開放管理企業(yè)運(yùn)用率達(dá)1000人次/年36合計資金42萬元，其中中央財政支持18萬元。（六）資源共享，帶動專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群中的其它專業(yè)與本專業(yè)在課程開發(fā)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面有著緊密的聯(lián)系和依存關(guān)系，可以有效實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。以鐵道工程技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，通過師資、實訓(xùn)基地、課程等方面建設(shè)，帶動高速鐵道技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)專業(yè)、城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步完善軌道交通工程技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)。建設(shè)方案：建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)資金預(yù)算（萬元）20122013學(xué)院中央學(xué)院中央1專業(yè)群共享課程開發(fā)2門共享院級精品課552專業(yè)群帶頭人培養(yǎng)1名專業(yè)群帶頭人33合計資金16萬元，其中中央財政支持10萬元。（七）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃鐵道工程技術(shù)專業(yè)在改建高職專業(yè)前，開辦過中職和高職兩個層次的鐵道工程專業(yè)，為鐵路企業(yè)輸送人才4000余人，期間出現(xiàn)了部分中等和高等職業(yè)教育的銜接，為此在課程設(shè)置上做了一些探索。