青島版四年級數(shù)學上冊教學計劃-文庫吧
2025-07-21 19:13 本頁面
【正文】 ：已經(jīng)不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。（5）、注重培養(yǎng)學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的能力。突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。在綜合情境圖中，一般設計有兩類問題，一類是顯性的、引導性的問題；一類是隱性的、由學生通過自己觀察、分析才能提出的問題。這樣設計目的是引導學生通過提出自己關心的問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。為了引導學生提出問題，教材設計了卡通問號，把問號設計成卡通人的形象，一般出現(xiàn)在情境圖的下面，以“你還能提出什么問題？”來引導學生。此外，教材中還設計了問題口袋，把不屬于本節(jié)課解決的問題或難度較大，本節(jié)課解決不了的問題，存入其中，是為了保護學生提問題的積極性而設置的。注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。教材把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密結(jié)合起來。本套教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，把學習新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的學習框架。既保證了基礎知識、基本技能的學習，又培養(yǎng)了學生解決問題的能力。同時，還使學生真正體會到學習數(shù)學的價值。在“自主練習”板塊，除有一定基本練習外，還設計了許多“綜合信息圖”由學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識。教材在綜合信息圖、自主練習及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學生的“信息感”，引導學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。此外，教材還設立了知識長廊、聰明屋等小欄目，以此開闊學生的視野，擴大信息量，增長學生的智慧。（6）、注重評價方式的多元化。有些單元之后，設計了“我學會了嗎？”、“豐收園”等欄目，以自我檢測和涂“蘋果圖”的方式，啟發(fā)學生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面自我評價，自我反饋，逐步培養(yǎng)學生建立自信，認識自我的能力。本冊書的最后，還特設了“老師，我想對您說”、“爸爸、媽媽，我想對你們說”、“我想對自己說”一個專頁，主要增強學生與教師和家長的交流，溝通感情，為教師改進教學提供依據(jù)。同時，從小培養(yǎng)學生正確對待自己，正確對待別人，從小學習做人。教學重點難點分析教學研究重點：（1）、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，（2）、能用綜合算式解答兩步應用題。教學研究難點（1）、觀察物體。（2）、靈活運用運算定律進行簡便運算。通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。通過分析并改變條件和問題，加深學生對數(shù)量關系的理解，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。三、學期教學目標認知目標(1)、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。(2)、搞清線段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。(3)、讓學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。(4)、使學生掌握加
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