送東陽馬生序課文分析-文庫吧
2025-07-21 17:21 本頁面
【正文】 出求學(xué)的勤和苦。第二層：敘述成年后求師的情形。寫出求師之難和作者求知的渴望和決心。第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況。第一層：寫從師求教道路的艱辛。第二層：敘述生活的簡樸，與“同舍生”作比較，說明作者一心向?qū)W、不追求 “口體之奉”的情況。第三層：總括全段，說明學(xué)有所成的原因。第三段：描寫馬生等在太學(xué)中求學(xué)的情形。第一層：寫馬生等在優(yōu)越環(huán)境中學(xué)習(xí)的情形。第二層：總括全段，說明學(xué)有所成的原因二、中心思想：中心思想：作者通過敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。（文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。）三、對課文的理解：作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？ 是為了勉勵(lì)馬生專心向?qū)W，刻苦自勵(lì)。作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？ 幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）并從文中找出幾處形象描寫的例句。叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！甭猛局D：“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！鄙钪啵号c同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？ 統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。第二、三段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強(qiáng)說服力，突出中心。作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是什么？是由“ 嗜學(xué)”與“家貧 ”之間的矛盾來決定的
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