【正文】 讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正 P24從小到大的順序，請(qǐng)生填上 P14讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 二、練習(xí)四 P1612題第10課時(shí) 有趣的數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 教材P18——19教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個(gè)位、十位、百位位置。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程： 一、P18 1組圖片 師引導(dǎo)填1——100數(shù)，并訂正； 二、學(xué)生完成，抓豆子猜數(shù)，師指導(dǎo)訂正； 三、學(xué)生分組游戲，摸卡片擺數(shù)， 四、師引導(dǎo)學(xué)生制作“看表格填數(shù)”作業(yè)； 完成小調(diào)查作業(yè)。 五、小結(jié)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較，誰(shuí)大誰(shuí)??？ 課后小結(jié)：第11課時(shí) p20 生活中的100（百）教學(xué)內(nèi)容： 教材P20教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)數(shù)的寫法：個(gè)位、十位、百位位置。教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程： 一、師訂正上節(jié)課作業(yè)； 二、師引導(dǎo)：同學(xué)們舉手回答，在生活中說(shuō)出100的 應(yīng)用，同學(xué)們的成績(jī)單，上期你考試 多少分？ 20頁(yè)上16圖100的應(yīng)用。 三、再次復(fù)習(xí)17頁(yè)9題，鞏固本頁(yè)知識(shí)重點(diǎn)。 四、16頁(yè)8題、15頁(yè)3題等重點(diǎn)知識(shí)及技能復(fù)習(xí)鞏固。 課后小結(jié)：第12課時(shí) 第13課時(shí) p21 位置 辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P222情景圖 P22例2課堂活動(dòng)P21 、2題 練習(xí)五、3教學(xué)目的： 通過(guò)前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置 教育生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置教學(xué)過(guò)程：一、 情景引入出示 情景圖 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、 探索新知（一） 學(xué)例1 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 “你看到了些什么？” 請(qǐng)生找到羊在大熊貓的上面，方向 師：同學(xué)們回答：大象在大熊貓的？面 師：抽同學(xué)找梅花鹿的上面是（小兔）？ 師：斑馬的 上面是（小猴子）？ 師：你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。（生討論，交流） 說(shuō)一說(shuō)：你在教師的前面和后面各有些什么？生觀察，請(qǐng)生說(shuō) 練習(xí)五、 1生觀察，交流連線分花（二） 學(xué)例2出示例2圖師：請(qǐng)小朋友觀察圖片？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)老師。（生認(rèn)識(shí)圖片）師：共有幾個(gè)小朋友？小紅、小軍、小東、小方。他們?nèi)ジ墒裁?？上學(xué)去，紅星小學(xué)在哪方？小紅在小軍的前面，小東 在小軍（后）面。在小紅后面的有（小軍）、（小東）、（小方）。在 小方前面的有（小東）、（小軍）、（小紅）。我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是，你可以舉舉自己的左手，左手 對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來(lái)判斷。你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）（小組交流） 課堂活動(dòng)P21讀題，完成，同桌互相檢查請(qǐng)生按要求擺放。 漢語(yǔ)字典在練習(xí)冊(cè)的上面，橡皮在漢語(yǔ)字典上面。 課堂活動(dòng)、2 P25練習(xí)五、2三、 課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？課后小結(jié)第14課時(shí) 位置 左和右 找座位教學(xué)內(nèi)容： 教材P2例3 P2課堂活動(dòng)3 練習(xí)五、4。教學(xué)目的： 通過(guò)找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的 同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的左右知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：例3的圖教學(xué)過(guò)程：一、 介紹自己師：你能介紹自己 的名字，并說(shuō)出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰(shuí)嗎？（生介紹）二、 新授 出示課題今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位（板：找座位） 參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立（第一組起立） （師出示示意圖）師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排……（手邊口述，邊板書：5）師：這個(gè)教師里一共有幾排？（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排……師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來(lái)嗎 ？誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)？ 幫其余4位小朋友找位置，看書P23師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說(shuō)了什么？找出他的位置。紅紅說(shuō)了什么？找出她的位置。巧巧說(shuō)了 什么？找出她的位置。軍軍說(shuō)了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。 在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰(shuí)來(lái)貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來(lái)，到黑板上指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、 練習(xí) P37課堂活動(dòng) 4讀題，理解題意，用連線的方法完成。P24 課堂活動(dòng) 3同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書？不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)畫的右邊是什么書？左邊是什么書？誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)？練習(xí)五 P25 3看圖理解題意，提示生從中間觀察請(qǐng)生用畫V的方法完成，訂正四、 課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？課后小結(jié)第15課時(shí) 第16課時(shí)機(jī)動(dòng) 位置 左和右 找座位 知識(shí)的鞏固 教學(xué)內(nèi)容： 教材P26 P2課堂活動(dòng)3 練習(xí)五、6. 教學(xué)目的： 以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：學(xué)生錯(cuò)題教學(xué)過(guò)程： 一、師：先把102頁(yè)上圖剪下來(lái)，再按照要求擺一擺。 激趣 師：26頁(yè)5題，同學(xué)們當(dāng)回司機(jī)，畫方向，訂正。 二、 師出示p26 6題圖 師：你看了自行車要遵守的 交通規(guī)則？ （可先請(qǐng)生議論一下）到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。 讀題，理解題意，畫線的方法完成，同桌交流 三 、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？課后小結(jié)：第17課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形分類教學(xué)內(nèi)容：教材P27 教學(xué)目的：能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性 步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、 新授 教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前你是怎樣分類的?請(qǐng)同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰(shuí)分得又塊又好！（生分類）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說(shuō)我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽(tīng)要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說(shuō)分的過(guò)程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下面老師考考大家二、 練習(xí) P29課堂活動(dòng)、1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示 P29課堂活動(dòng)、2理解題意，在釘子板上圍出不同圖形P29課堂活動(dòng)、3小組討論怎樣分，交流。課后小結(jié)第18課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教材P28 例2 P29 練習(xí)六教學(xué)目的：將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征 通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念 用說(shuō)的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、 新授 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：分一份，這里有三角形、圓。你覺(jué)得可以怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？（師出示圓柱形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書圓柱）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圓柱正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說(shuō)嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）（2） 說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的三角形，圓柱體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說(shuō)？（生仔細(xì)觀察，摸一摸）注意：強(qiáng)調(diào)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確，只能是三角形，圓柱體）師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說(shuō)說(shuō)這些面是什么形狀的？（生交流） 教學(xué)例2（1） 出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分？你是按什么分的類？請(qǐng)你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫（生動(dòng)手畫）師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓）（2） 說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)生說(shuō)：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。（生交流匯報(bào)）（3） 練習(xí)六、4題 （4） 理解題意，生完成，師巡視 課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識(shí)？三、 練習(xí) P29課堂活動(dòng)、3（1） 讀題，師巡視 P48練習(xí)四、1第19課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)內(nèi)容：P28按規(guī)律涂一涂P29 、9題教學(xué)目的：能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長(zhǎng)方形 ，正方形，三角形，圓的圖片教學(xué)過(guò)程：一 、涂一涂P2課堂活動(dòng)師：找出自己有圖片上的顏色然后涂一涂，你先仔細(xì)看清了啊！學(xué)生自己涂，師訂正。 畫一畫。 請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形　，正方形，可先請(qǐng)生照書上的圖形擺一擺 師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。 （生合作拼圖，并說(shuō)一說(shuō)你里用這些圖形拼了哪些圖形？）三、 涂一涂Ｐ28例3讀題，師巡視四、 圈圖形Ｐ29練習(xí)六、５請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正五、 數(shù)一數(shù)Ｐ2練習(xí)六、６師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法。六、 拼一拼，Ｐ31練習(xí)六、７生完成，交流七、 在方格里涂一 涂，涂出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形。 八、 有余力的生可完成Ｐ31思考題 課后小結(jié)：第20課時(shí) 圖形拼組 認(rèn)識(shí)圖形，鞏固前面所學(xué)圖形知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P32拼一拼 剪圖形 拼圖形 講一 講 填一填教學(xué)目的：能在拼一拼 擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。