【正文】 。那么我請問大家第一個問題：1. 你的家長職務現(xiàn)在走到哪個層次哪個級別？人民日報《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長層次論有五層：第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時間。第三層次：家長開始思考教育的目標問題。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。在座的各位不管收入多少都知道給孩子多花點錢上名校，這一點比許多人強，讓我充滿敬意，至少說明兩點：第一點，你們有眼光，因為名校的教育資源和將來孩子發(fā)展的人脈資源肯定不一樣；第二點，你們個人很成功，因為三萬六并非每個家庭都出得起或者愿意出，社會肯定還有許多家庭沒有這個財力，你們當父母的有這個經(jīng)濟能力，這也本身就是你們人生成功的表現(xiàn)。除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間，你會花時間嗎？你還更高層面地思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學習伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，結果俠義衷腸，以父愛母愛的名義在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？2. 現(xiàn)在我列舉現(xiàn)代家庭教育的十把刀，我問的第二個問題，你無意中使用了現(xiàn)代教育誤區(qū)的哪幾把刀？第1把刀太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜；第2把刀太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；第3把刀太多的干預，使得孩子缺乏自主；第4把刀太多的期望，使得孩子難以承受；第5把刀太多的責備，使得孩子失去動力；第6把刀太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀太多的在意，使得孩子要挾家長；第8把刀太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；第10把刀太多的溺愛，使得孩子不能成長。你以為父母無償?shù)馗冻鼍蜁欣硐氲幕貓螅侩m然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。原因何在？（1）孩子在成長，學生心理特點對家教水平提出更高要求；（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降；（3）相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；（4）新時代教育孩子的民主獨立法治維權意識增強。說，你現(xiàn)在說不過你的孩子，發(fā)脾氣也沒有用；管，過去管得嚴的未必現(xiàn)在管得住，過去沒有管的現(xiàn)在也不容易管住。但是不管過去管不管，現(xiàn)在都要介入。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展狀況。所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是中國的父母！我們知道學校開一次家長會不容易，特別是這種全年級的家長會，一個學期有一次就不容易。參加家長會機會難得,要善于把握。3. 我問的第三個問題是這次開家長會你提前備課了嗎？在坐的各位至少可以肯定的是將手頭的事情放在旁邊，親自來參加會，比沒有來的要強，但是我們不能批評沒有來的家長，也許他們有許多緣由，但是我們表揚來的家長總行吧。來的家長我們相互看看，也有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，我要特別對我們當爸爸的爺們能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。這里沒有官大官小，這里沒有級別，都有一個平等共同的稱呼：學生家長。但是就是有家長覺得不習慣，所以就不來，為自己的孩子都不愿意放下架子花費時間，至少說明不是稱職的家長。為啥？家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不想上心？指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠了。家長要提前備好課，至少完成四個環(huán)節(jié)：（1）安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機。（2）赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶著問題與主管教師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。（3）要認真聽取學校領導或老師關于學校情況的匯報，重點領會學校工作的進展和教育形勢的發(fā)展動勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。（4）回來后與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。帶著問題去，有備而來。什么時間開始？地點在哪里？帶上記事本，千萬別遲到，不要滿嘴酒氣，不要打瞌睡，給孩子一個好形象。我們知道，平時老師忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。家長會交流時老師要面對很多學生家長，學生家長要主動一些，不要東扯西拉，要直奔主題，談核心問題，多共同想辦法，少埋怨牢騷。有的孩子怕的就是家長與老師接上了頭，孩子就沒有了自由的空間。所以有孩子給班主任留的家長電話是假的，不愿意將老師的電話告訴家長，不愿意家長到學校找老師。每次新生報到時，讓新生填家長聯(lián)系電話時，也有家長就說隨便填隨便填，生怕老師麻煩了家長，剛好滿足了學生讓老師、家長兩張皮的要求。只要管理有真空，孩子的發(fā)展就會有危險。平時有什么特殊事情都是班主任負責，包括學生有什么突發(fā)狀況，都是班主任出面。因此學生在校有何事首先找班主任了解?？墒怯屑议L就是不記班主任電話，不愿與班主任聯(lián)系，甚至以為靠有兩個熟人就夠了，實際最了解孩子情況的就是班主任！不要到了關鍵就后悔。所以家長朋友，家長會一定到